【全环境立德树人】青岛长江学校小学部千帆周刊（20、21周）

【印记一】1月19日，低年级举行了闯关活动，从接到通知到闯关一共一个周的时间，朱红岩老师带领一二年级的班主任和语数英老师们立刻动了起来，她们利用一切可以利用的时间制定方案，准备闯关所需的道具、展示牌，和布置教室等，短短几天时间，做好了充分的准备，最后闯关活动圆满成功，不仅让学生在快乐中学习到了知识，还体会到了满满的仪式感。

【印记二】临近期末，三四年级的班主任们左手抓教学右手抓管理，忙的不亦乐乎！尤其是三年级一班的正副班主任。王梅老师，在下课的铃声响起前，就已经候在教室门外，静等老师下课。临近期末的阶段，我们一定要像这两位一样，把孩子的安全放在心上，放在首位。

【印记三】5.3梁老师和5.5张老师身体不适，早晨和晚上带班不便，乔海涛老师和赵君杰老师两位老师主动帮助代班，认真负责，保障学生的学习生活安全有序，相信孩子们定会取得最优异的成绩回报老师！

【印记四】临近期末六年级老师们的班级管理风格充满了智慧和独特的人格魅力，他们对每一个学生都充满耐心和关怀，让学生们在一个浓厚的学习氛围中认真复习。所以六年级的老师们经常一起探讨班级管理中出现的问题。尤其是六年级七班的黄惠老师和李雪萍老师，新生班两位班主任平时班级管理工作配合默契，方法得当，孩子们的成长显而易见。尤其是班级纪律方面，非常出彩，成绩也有了很大的进步，是我们学习的榜样。

语文学科

【印记一】一年级语文教研组根据孩子情况，学习上进行分层训练，有的孩子二类字掌握不扎实，王菲菲老师根据实际情况，进行二类字的认读，连线，组词。有的学生拼音掌握不扎实，邢爱娜老师做好拼音小ü的加点去点练习，有的学生生字书写存在笔顺问题，两位老师从笔顺到占格依次练习。只有“地基”扎实了，才能为以后的学习打好基础，做好准备。

【印记二】 期末的最后两个周，二年级的两名语文老师已经进入到全面的“备战”阶段，课上不断进行专项训练复习、剖析课文、查漏补缺；课下进行学生辅导工作，帮助他们提高自信心，为“闯关”做准备。

【印记三】三年级语文组一直是一个充满正能量的大集体，老师们对待工作热情饱满，兢兢业业。平常的每项工作都可以说完成度很高，不管是平常的课件教学还是考试，每位老师都严谨认真，一丝不苟。大家齐心协力，效率自然事半功倍，一个团结的集体工作热情自然高涨。这三次模拟考试成绩出来后，大家齐聚在一起分析考试情况，并广开言论。在这几次考试中有成绩比较好的班级，也有需要再努力的班级。成绩好的班级分享成功的经验，成绩弱的班级认真分析问题所在并做好了下一步的教学计划。

【印记四】四年级语文老师通过三次模拟考试，结合各班的实际情况进行分层复习，阅读题着重方法的训练，最后的冲刺阶段，回归基础知识的巩固和有针对性的练习。模考成绩优秀的班级老师分享复习经验，成绩落后的班级提出自己的问题，大家集思广益，群策群力。众人拾柴火焰高，希望期末考出好成绩。

【印记五】五年级语文老师结合三次模拟考试，面对班里学生的参差不齐，五年级语文老师们分层次复习。复习中遇到问题，老师们及时探讨，商量出学生们好理解易接受的方法。我们相信付出总会有收获，希望老师们的努力耕耘，会等来开花乃至结果。

【印记六】六年级教研组把三次模拟的试卷进行分析。评估出每一个班、每一种题型做得好的班级，教研时大家一起探讨经验，传授方法。互相帮助，齐头并进，为的是在最后的时间帮助较薄弱班级的孩子提升，把级部的整体成绩提升上去。

数学学科

【印记一】一年级教研组在复习最后阶段进行回归课本抓基础，总结整理课本上的易错题目进行再次练习。练习中的错题要让学生学会订正，学会反思，知道错在哪里，掌握正确答题方法。同时针对薄弱的学生有针对性的进行题目辅导，提高复习效率，最大程度的提高学习成绩。

【印记二】二年级徐璐璐和万静两位数学老师这两周对本册书分单元进行整合复习，效果比较理想，学生们提升比较大。紧抓课堂教学，全方位关注孩子们的学习。

【印记三】三年级于梦娜老师真是令人敬佩！她牺牲自己的休息时间为学生补课，这种敬业精神和对学生负责的态度让人感动。她用自己的行动诠释了教师的职责和使命，是我们学习的榜样。

【印记四】期末在即，四年级李美慧、姜文君、张盼盼三位老师对本册书分模块进行整合复习，效果比较理想，学生们提升较大。老师们更是利用所有可以利用的时间给学生补课，做针对性的练习。老师们有问题随时沟通解决，群策群力，全方位关注孩子们的学习，争取在期末考试中能有一个满意的成绩！

【印记五】五年级数学教研组，在于启帅组长的带领下，每周合理安排两次正规考试，考完认真阅卷，找差距。徐璐璐老师利用课间辅导学生。于启帅老师牺牲自己休息时间给学生上课，李飞校长晚上加班上课，张盼盼老师不在自己班带班就会在另一个班里辅导学生。

【印记六】临近期末，6年级数学组每周进行2次模拟检测，检测结束4位老师一起分析各班成绩，针对自己班级情况进行复习调整，万静老师每天中午带领6.7班孩子学习数学，马燕妮、唐珍田、刘韦老师充分利用课间时间给孩子们讲解错题。

英语学科

【印记一】为了最大限度的实现学生个性，全面发展，激发学生对英语的兴趣，一二年级的英语老师们为了大闯关活动群策群力，从闯关名称，闯关内容的设置到闯关海报的设计制作，老师们亲力亲为，不分彼此，通力合作，让孩子们在趣味和成就感中圆满的结束本学期的学习任务。

【印记二】临近期末，大家都非常忙碌，四年级的三位英语老师想尽办法的帮孩子们提高成绩，老师们利用一切可利用的时间带领孩子们复习重要知识点，利用课余时间给学生单独辅导，并且积极集备，搜索好的复习材料或者题型让学生做，课上带领学生梳理重点知识点，相信在老师的帮助下，孩子们一定会有所收获！

【印记三】五年级英语组的老师们根据自己班的实际情况，查漏补缺，有针对性的进行复习，向40分钟的课堂要质量、要效率、出成果。平日里老师们也会及时了解学生的复习情况，多多鼓励学生，树立孩子们的自信心，引导其端正心态，为学生减轻期末心理压力。

【印记四】临近期末，各位老师都在紧张的忙碌着，三年级孙晓雯老师要么利用课余时间紧张的备课，要么跟同组老师商讨如何快速提高班里后进生的成绩。近期也有不少学生因病缺课，孙老师也利用课余时间给这些孩子补课，为孙老师点赞！

音美学科

【印记一】为美化学校环境，美术组三位老师利用7.8节课的时间在寒风中一笔一笔的描绘操场上的墙绘。

【印记二】音乐组 闫丹丹老师周一周三借调特高部教学生舞蹈课，不辞辛苦。黄欢欢老师编写葫芦丝校本课程教材，八千多字，经常熬夜编写。