福兔辞旧，瑞龙迎春。1月19日下午，周晓娟老师组织工作室成员开展了“辰龙·寒假，你好！”策划交流会。
导师示范
周老师将第28届联合国气候变化大会提出的应对气候变化内容与本班实际相结合，开展“辰龙寒假·访地方气候俗谚，探武义气候变迁”活动。
周老师从“活动缘起”说起。从“武义本土能提供的资源”、“学生、家长的需求”等方面分析了开展此活动的可能性。从对学生成长、气象俗谚本身和气象教育推动社会发展三方面阐述了该活动的意义。活动以项目化的方式开展。周老师将项目化步骤分步细致的为学员讲解。周老师还预设了活动成果的呈现方式。
学员交流
学员们都带来了各自的设计方案进行交流。
先由武阳中学骨干班主任周俭琴老师分享。
周老师以我校八年级优秀班集体创建小组文化建设为大背景，以劳动教育为主题开展“你好，寒假活动”。同学们以小组为单位，挖掘本组资源，选取一项以劳动为基础的活动，如年俗系列；职业体验系列；志愿服务系列等。在活动过程中积极记录，活动后进行复盘，记录体会，制作美篇等形成文字材料并在开学后进行分享。
新班主任们的设计也很不错。
东皋中学洪毓民：
洪老师学生很大一部分来自外地，且很多是少数民族，他们寒假大部分会跟随父母回老家过年。洪老师根据这一特点，让学生以地区、民族等分小组，让他们与家人一起去探寻地区、民族的特色年俗。通过班级群进行分享活动过程、活动体会。洪老师希望通过这样的假期活动，让学生增长见识，锻炼自己的交流能力和表达能力，和谐亲子关系，也让学生在假期不成为断线的风筝，增强班级的凝聚力。
程悦老师：
程老师和周老师搭档，一同开展以劳动为主题的活动。在这个寒假里，借助本学期构建的小组文化内容，丰富小组活动，一人在家的学习和生活里，还是利用同伴的力量提升自律能力、合作沟通能力，让每个同学在寒假里能在同伴的陪伴中度过。
陈婉睿老师：
结合七年级学生习惯养成的特点，此次寒假，陈老师以小组为单位，开展有关春节传统习俗体验活动，鼓励学生们积极参与春节前的准备活动。以小组为单位，可以组织春节传统美食制作活动，写春联贴春联年味体验活动，鼓励学生们在节日热闹氛围中体验劳动的乐趣。通过参与春节的准备工作，学生们对中国的传统节日——春节有了一定的认识，通过视频照片的记录，分享自己的寒假生活。
讨论总结
分享结束，周老师和大家共同讨论对这些方案进行修改和完善。如大家对“访气候俗谚，探武义气候变迁”很感兴趣，参加此课题研究的吴雨馨老师，为该方案交流反馈的时间、形式提出了一些可行性建议。对周老师、程老师设计的劳动方案提出让学生自由选择活动的建议，使该活动更加尊重学生的意愿。对洪老师的民族年俗探寻方案的交流、总结方面提出了一想法。
活动体会
导师周晓娟特别肯定学员们根据本班的班情开展“寒假，你好！”活动，充分体现了以学生为本的理念；学员们对活动设计都以小组为单位，可以很好的提升学生的合作能力；引导学生学习对活动过程进行记录，活动结束进行反思；回校有活动分享，让学生在活动中成事、成长。
周俭琴老师说：本次交流带给了我很多的启犮。周晓娟老师的分享让我知道了寒假活动策划要先做调查了解学生的真实需求，尊重学生的选择，班主任和学生共同制定活动方案。也让我明白活动的设计不仅仅让学生动起来，同时还能将家长及任课老师卷入到活动中，达到家校共育和学科融合的效果！希望有机会还能与大家一同交流，碰撞出思维的火花，一起学在路上！
洪毓民老师说： 非常感谢周老师组织的关于学生假期实践活动的交流讨论会，学到了很多新东西。特别是对我设计方案的肯定，增强我当班主任的自信，指导我如何引导学生进行分享等方面也受益匪浅。
程悦老师说： 通过这次交流使我对“寒假，你好”活动的意义有了不一样的认识。让我认识到了寒假活动是学校教育的延续，是提升学生各方面能力的好机会，也是和谐亲子关系的良好载体。
陈婉睿老师说：本次交流分享，我从中学到很多。结合寒假的独特意义，可以利用春节这个传统的节日展开活动，不仅可以丰富学生们的中国传统文化知识，让学生们在实践中进一步感知文化，而且可以培养学生的动手实践能力，在做中学，同时，以小组为单位开展活动，也有利于团队合作，培养集体意识。