“说课”是一名教师不可缺乏的能力，是提高教学水平的一种好方法；是促进教师专业发展的有效途径；更是上好一节课的基础。教师钻研活动、目标、教法学法、活动过程等，不断加强执教素质，丰富活动形式，让孩子在集体教育活动中有所收获。
为了进一步提升教师专业技能，夯实教育教学基本功，2024年1月21日学前一班组织开展了围绕《社会领域核心素养》说课教研活动。
课前律动 活跃氛围
美好的一天从一场游戏开始。
理论学习 拓展知识
幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。
家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。
共研共学 共促发展
全体教师以小组为单位进行了头脑风暴式教研。每位教师根据自身学习感悟和工作经验，积极与同伴交流探讨，主动分享，总结小组教研成果。每个人都聚神听，仔细记，反复思。
分享学习 共同成长
各组优秀学员代表对各自的说课稿进行了精彩的说课，通过她们的分享，我们每个学员对于说课有了进一步的了解和认识，为我们今后的学习奠定了良好的基础。
最后，指导教师对以上老师的说课进行了点评，肯定了每位教师的精彩表现同时从说课的目标的定位，环节的设计以及内容的把握等方面给予指导建议，并从说课方法、技巧等方面进行了详细的培训。通过培训，老师们在相互交流、相互学习、不断的探索，不断的反思的良好互动氛围中更加清晰的理解了说课的基本要理与说课的重要要性。进一步促进了教师专业化成长。
成果展示
教而不研则浅，研而不教则空，在教学的路上，“和优秀的人在一起会变得更优秀”。本次培训，既有理论高度，又有精彩实例，非常感谢专业的老师为我们带来的精彩的内容，让大家收获满满，相信通过各位专业老师们的引领、研讨与实训，学员的教育教学能力和写说课稿的能力会有一个全面提升。