时光荏苒，岁月如梭。在忙碌与收获中，我们结束了一学期的工作。当我们驻足回眸曾一起走过的这一学期，一路上有感动、有蜕变、有成长、有收获，这点点滴滴都值得我们每一个人细细品味，用心珍藏！2023年9月1日---2024年1月展了本学期班级班本课程学习、汇报、及总结活动。
幼儿园一日生活皆课程，
一次对话，一个游戏，
甚至一片树叶，
都有可能成为
孩子们津津乐道话题。
本学期继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《三至六岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神，以学习助实践，以实践促学习，针对我园教师有目的、有选择地开展专题教研活动。
就“如何开展班本课程”“什么是游戏化课程”“如何制定适合本班特色的课程故事”等问题进行学习研讨。 在开展班本课程时，如何引导孩子们去解决问题？在探究与解决问题的过程中，孩子们遇到了怎样的困难？孩子们说了什么，做了什么，当时的情感体验如何？我们要从课程中，找到孩子们学习的契合点，孩子的学习在哪里？教师的支持在哪里？尊重幼儿在活动中的主体地位等等。都是我们所学习研究的内容。
在此基础上，我们还改变了以往的教研活动模式，在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式，我们从问题入手，多次开展专题讨论，如:“如何看待游戏化班本课程”“如何讲课、评课、反思”等问题，让教师们提出对课程的困惑、质疑，以及在实践中遇到的比较突出的问题和难点，共同讨论，交流经验。
为了更好的开发和实施班本课程，保证幼儿在教育活动中的主体地位，满足幼儿个性发展需要，促进幼儿的全面发展。同时进一步提升教师对班本课程的开发能力，及时梳理经验，有效挖掘课程的教育价值。2023年12月5日，各班教师结合幼儿年龄特点，从儿童视角出发，追随儿童的兴趣点，倾听儿童的声音。从课程缘起、课程目标、课程实施、课程评价反思等方面出发，采用PPT展示与解说相结合的形式，对班本课程的实施过程进行了生动详尽的梳理与讲述。
本次活动共11个班级教师进行总结，教师从幼儿的角度出发，追随幼儿的脚步，将预设与生成互融，开展了形式多样、各具特色的班本课程。
一段段真实精彩的活动展示，叙述着幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验从而获得的成长和发展。
交流展示过程中，老师们从幼儿的角度出发，追随幼儿的脚步，充分挖掘幼儿的兴趣指向及教育价值，将预设与生成互融，开展了形式多样、各具特色的班本课程。一段段真实精彩的活动展示，叙述着幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验从而获得的成长和发展，让各班级的课程实施真正的落地、生根、发芽，循序渐进，百花齐放。
经过一个学期的学习、实践、研讨，我园的专题教研工作取得了预期的效果，教师的教育教学能力得到了一定的提升，幼儿在原有的基础上获得了发展。但我们也清醒的认识到，在专题教研工作中我们还存在教研深度、高度的有待提高、教研管理的思路和方法需要不断的创新，我们将在以后的工作中以此为起点，向着更高的目标迈进。
“一个人走，可以走的很快，一群人走，可以走得更远”，相信在万国城幼儿园这个温馨且幸福的团队里，我们一定会越走越远。我们用坚定的信心、饱满的热情迎接我们下一学期的工作，让我们继续努力，遇见更好的自己。
