推开一扇门，走进一堂课。课堂是教学的生命线，为有效落实和推行“一体化教学”政策，深入了解教师及学生的课堂实际情况，进一步创建优良教风学风，更好地促进教育教学质量的提升，开学以来，我校开展了多次推门听课活动，走进一线课堂参与教师的日常教学活动，助推新学期课堂教学工作的顺利开展及提升。
活动地点:一（1）班教室
活动时间：2023年12月11日 上午第二节课（9：30-10：10）
活动目的：督促教师提升课堂常规教学质量
活动主题内容：一1班语文随堂听课《大还是小》
黄欣欣《大还是小》教学反思：
本课内容浅显易懂，富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较使孩子感知成长，所以在教学本课时出示图片，通过形象直观的比较，让学生感受生命中的大小。在认读字词时进行范读指导，重点指导“时候”“衣服”应读轻声，读准“快点儿”的儿化音。但是集中识字学生积极性不高，对于偏旁的讲解不到位。没有进行多种方式读书，让学生在读中找答案。
林万转主任建议需改进：
1.应该提前进课堂做好教学准备不能占用学生的时间。课堂管理需要规范，老师上课太随意，没有下到学生中巡堂指导，没有关注到大部分学生的听课情况。
2.教师的表情语气应该自然亲切一些，要用有感情和技巧去吸引学生的注意力，而不是经常用棍子用力敲打课桌子提醒学生，很刺耳，而且长此以往课堂教学效果不好。
3.一年级座位太高没有按照学生身高做调整，学生没有养成良好的听课习惯。
4.老师整堂语文课没有发挥语文的育人功能有没有构建语文任务群，缺乏师生互动。教师应该加强新课标的研读和班级管理课堂教学管理。
丁楠副主任建议：
1. “大小是通过对比得出的”，此处教师已出示图片进行对比，只需稍加引导，让学生说出结论效果会更好。认字游戏，可以让生来讲台上亲自放飞小飞机，增加师生互动，激发学生兴趣。
2. 教师在课堂教学中，虽然反复强调学生学习习惯，但效果不佳。建议在严厉的同时增添一些奖励机制。
3. 课堂教学要设置符合低年段学情的教学方法，建议多以鼓励表扬为主，可以增加积分奖励。
教研室发