为了全面掌握学生心理健康状况，加强对学生心理健康状况的把控，进一步做好学生心理问题的预防和干预工作，2024年1月20日下午，我校特邀请专家进行了《校园心理危机识别与干预》专题讲座，全体班主任及管理层领导和兄弟学校：果子市小学、风轮小学、风轮中学、民生路学校、金旭学校、高职中、渭城中学、民盟中学部分教师共同参与。
近年来，学生心理危机发生率呈上升趋势，学生的心理问题不容忽视。学生在校的心理健康教育是全校所有教育工作者的都应该关注的工作重点。因此，教师掌握一定的心理健康知识，具有识别学生心理危机的能力是非常必要的，及时觉察学生可能存在心理问题，从而做好心理危机干预工作，避免安全事件的发生。
本次培训由高级讲师张婉璐老师主讲。
张婉璐，知子花教育机构高级讲师，华中师范大学心理学硕士，国家二级心理咨询师，国家二级人力资源管理师，以人为中心取向心理咨询师，主讲学校及企事业单位，举行大型公开讲座数百场。曾任湖南省张家界市教育局心理咨询指导中心副主任、湖南省中小学心理健康教育教材编委、湖南省妇联留守儿童项目心理工作指导、湖南省总工会女职工芙蓉公益讲堂特聘讲师。
张老师从常见校园心理危机出发，结合工作中遇到的实际案例，指出学生心理问题成因是非常复杂的，如手机被没收、家庭关系不和谐、人际关系不佳等因素都会引发学生心理危机。班主任要做到早发现、早研判、早预防、早报告、早控制。
张老师指出要将心理危机干预工作融入学校日常管理和风险防范，构建心理危机“三级”机制。在一级预警中，班主任扮演着非常重要的角色。班主任应该关注学生的日常心理波动情况，及时发现学生的心理问题，提供适时的疏导和帮助。二级预警是针对特定的学生进行预防性辅导。三级预警是面向高危学生出现危机信号时开展，如已经发生危机与有心理障碍学生的转介服务，包括事件发生的应急处置和善后工作。
最后，张老师分享了塞林格《麦田里的守望者》一段话，结束了本次培训。“人间的生命再卑微也值得尊敬，助人的事业再平凡也值得追求”，教育工作者的使命不仅仅在于传授知识，更重要的是塑造灵魂，探求生命的高度。
心理危机识别与干预的学习是一个长期的过程，需要教师通过学习不断提高自己的校园心理危机意识和能力，用爱心、细心、责任心去呵护每一朵花的绽放，助力学生健康快乐成长。
编辑:王 悦
审核:高卫东