九层之台
起于垒土
千里之行
始于足下
为促进学校教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量，使教学常规工作精细化、规范化、品质化，学期末开展了教学常规检查工作。
强调要求
张祝已教导强调本次常规检查的要求以及注意事项。
检查反馈
语文科组
语文科
优点：
1.听课本
老师们听课次数达标，绝大多数能认真记录听课过程，写得很详细，有点评，总评，其中吴春妹副校长听课达50节，程作丽老师23节，邱世贤老师点评具有针对性。
2.教案
每位年级长研学案都有反思，次数都达标，部分教师反思不仅记录了成功做法，还记录了不足与整改措施，研学案有二次修改，其中张慕盈主任、徐颜老师的二次修改比较详细。
3.作业
绝大多数老师批改作业认真，能够做到全批全改，有等级，有日期。其中吴琼老师大作文详细，修改错别字、病句，眉批总评，评语有针对性；小作文次数达标，写话本和读写绘批改有星星等级，有鼓励语。
不足：
1. 有的老师教学反思还需要针对教学中的不足，写上自己的改进措施。
2.部分教师研学案缺少二次备课修改。
3.学生作业，部分教师能全批，但学生错的没能及时订正，缺少二次批改，缺少激励性评语。
数学科组
数学科：
1.听课本
大多数老师都认真记录听课过程，写得很详细，有点评，总评，其中吴雯雯年级长的听课21次，邓荣梅老师听课记录33节。王兴凤主任的听课记录过程不但详细，总评恰如其分，即有优点、不足又有建议，做到教学相长。
2.研学案
每位老师的研学案都有二次修改，每课时的新课都有课后反思，有针对性，赵善钰主任、吴雯雯老师、冯银花老师等教学反思详细，及时总结改进措施。
3.作业
作业量足，给学生留适量的作业，及时回收、认真、耐心细致地批改作业，强化学生的知识巩固和提高。老师对学生上缴的作业，不只是打对号，或写阅就了事。错题能够耐心地纠正，能够用恰当的评语来鼓励学生，调动学生学习的积极性。
4.不足：
个别研学案没有练习课，练习课个数较少；课时缺少作业设计；作业批改缺少激励语，错题没有二次批改。
英语科组
英语教学常规检查反馈:
1.听课本：
认真记录听课过程，有点评和总评；
2.同步练习册：
全批全改，希望注重激励性语言的作用，调动学生学习的；
3.教案：
认真备课，研学案有二次修改，但未把新课标理念落实到教学活动中。
综合科组
音乐常规检查的情况总结如下：
1.听课记录
大多数老师有详细的记录并有针对性的点评
2.研学案
每位老师都有二次修改
3.不足之处：
有个别老师的听课记录没有总评。教学反思指出课堂所存在的问题，没有整改的措施。
美术组教学常规检查反馈:
1.听课本
每位老师听课次数都达到12次，详细记录听课过程，总评有针对性。
2.作业
两位老师批改作业认真，有日期，但缺少激励性语言，一位老师没批改作业，没写日期，次数也没达到20次。
3.教案
每位老师都做到课课有教案，部分课时有二次修改，一位老师没有课后反思。
优秀展示
教学反思
听课记录
作业批改
教育无小事，教学抓细节，关注教学常规，实施有效教学，才能促使学校教育发展。通过本次教学常规检查，进一步强化了常态教学常规管理工作，给老师们接下来的教学指明了方向。
策划：教务处
编辑：曹秀玲
审核：张祝已