为了继续做好乡镇学校联盟教研工作，阶段性的小结本学期片区的教研工作。乡镇学校第二片区召开总结会议于2024年01月20日星期六上午8：30，在琼山三小和雅楼三楼小会议室进行。参加会议人员有：琼山三小、三门坡镇中心小学（含完小校长，谭小副校长）、东昌学校（小学）、三门坡学校（小学）、甲子镇中心小学、大坡镇中心小学，6所学校校长、分管教学副校长、研训处主任、教导主任等人员。
乡镇学校第二片区联盟总结会议议程：
1.组长校主持（由吴雄副校长主持）。
2.组长校汇报工作（由符秀玉教研主任汇报）。
3.指导校对交叉常规检查情况进行反馈（由三小曾静教务处主任汇报）。
4.各校探讨下阶段的片区教研活动的建议和意见
5.陈则民校长讲话
6.三小云校长总结
由三门坡镇中心小学符秀玉教研处主任汇报琼山区乡镇小学第二片区 教 研 联 盟 活 动 总 结。
一、活动筹划的背景
为深入贯彻中央办公厅、国务院办公厅《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》和省委办公厅、省政府办公厅《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系促进基础教育高质量发展的实施意见》文件精神，进一步落实省教育厅“四个”《常规》，全面提高教育教学质量，实现优质教育资源共建共享，全面推动海南基础教育高质量发展。充分发挥校际间的交流与合作，营造相互学习、同教共研、优势互补、协同发展的教研氛围，推进各校教学教研工作向纵深发展，全面提高区域教育教学质量。
二、活动开展情况
本学期我片区共举行了四次活动，涉及新课标的学习、课堂教学诊断、指导校基地培训、教学常规交叉视导活动等。为使教研活动有序高效，达到预期目的，本学期的活动由我三门坡镇中心小学组长校先行制定了切实可行的活动方案，提出明确的要求，做好明确分工。
1.学习新课标；2.课堂诊断；3.参加指导校基础培训活动；4.教学常规交叉视导活动。
三、成效分析
1.通过片区联盟活动，指导校很好的帮助成员校培养了校本教研的骨干力量，促进教师专业发展。2.通过片区联盟活动，规范了片区成员校校本教研的形式，形成课堂创新教学特色，主题意识在每位教师头脑扎了根，规范的操作流程也自然地移植到校本教研活动中，改变了校本教研的形式，极大地提升教师专业自主发展的意识。
四、展望
研修是一道光，我们追光而来。相信在琼山三小指导校的引领下，琼山区第二片区乡镇小学全体教师将不忘初心，砥砺前行，不断提升教育教学质量。
由琼山三小曾静教务处主任汇报琼山区乡镇小学第二片区2023~2024学年度第一学期教学常规交叉视导结果反馈。
一、目的
1.强化“四个”《常规》的落实。
2.跟进“六项管理”的措施。
3.加强片期间各校的合作。
二、具体实施
1.时间:第18至19周；2.内容:听、查、看、访、导
三、亮点
1.课程设置开足开齐，课时量都能按要求设置；2.学校常规教学管理方面；3.学校校本教研管理方面；4.教师课堂教学管理方面；5.学校作业设计和考试管理方面。
四、存在问题
1.共性问题
教学管理不够扎实、教研效果不明显、课堂教学效果不理想、学科关注不够。
2.个性问题
材料准备不足、课堂授课老师满堂灌，学生没有参与到课堂中来、有些学校没有做到全批全改，批改不及时，批改不规范等问题。
五、整改意见
1.完善管理制度；2.落实四个常规；3.抓实课堂教学；4.做到依标施教；5.提升教学能力。
各校校长通过区教育局印发《开展中小学片区教研联盟活动的实施方案》和《琼山区乡镇小学第二片区教研工作实施方案》进行对照现在本校实际情况提出下阶段的片区教研活动的建议和意见。
三门坡中心小学陈则民校长对这次琼山区乡镇小学第二片区联盟教研总结做了分析和小结。
一、提出两点建议
1.片区组织各学科的活动要更科学，尽量错开，才能使更多的老师参与到活动中。
2.各校相关领导要尽量克服工作中的各种困难因素，尽可能多的参加片区教研活动。
二、作为组长学校小结
1.对指导学校的指导高度重视表示赞赏；
2.对各校教师积极学习态度比较高表示赞同；
3.今后各校教研落实好新课标继续深入学习新课标；
4.抓好年轻教师课堂教学的经验不足；
5.强调各校今后教师批改学生作业要高度重视、态度认真。
琼山三小云文龙校长对下半年琼山区乡村小学第二片区联盟教研做了深度的分析总结汇报：
1.以三小学科总结会议为例子，学校要改变，就要有闭环管理。
2.改变班子成员，团队很重要，教师要从骨子里改变，才能改变。
3.教师要研读新课标，才知道做什么？怎么做？做的怎样？
4.强调教师精彩，学生出彩，教师变，学生变，真实落地很重要。
5.定起点，定目标，借力、借智、借势，借力教研、抱团教研、个人教研，让老师们动起来。
6.培养骨干力量，（团队）变成内力引领，以点带面，身边的榜样，打造团队。
7.朴实、扎实、真实，教师要注重细节。
8.课标、目标、达标，备课、课堂实施、课后反思、教育随笔，课堂上不好就从头再来。
9.教师是学习者，行动者，课标、课堂、课题，教师要参与，教师要有所收获感！教师要有获得幸福感！
图文:翁志国
初审:吴雄
复审:陈则民