本周是读书活动的第一周，在长春市第160中学于春艳老师的领读下，工作室21位成员每天认真打卡，对课标的前言、课程性质、课程理念部分进行了深入细致的阅读，梳理了核心内容，结合本人实际教学进行了个性化的解读与深度理解。各位老师在沉浸式阅读中不断唤起自身经验，实现了从抽象概念到具体教学，再回到抽象概念的反复迁移的过程，即：用课标指导自己的教学实践，再从教学实践中体会课标的立意与内涵。通过本次任务驱动式的学习，成员们借助学习共同体的力量，在不断反思中完成了认知上的跃迁。比如“立德树人”目标如何落实，如何培养学生语文“核心素养”，语文学科的“人文性、实践性、工具性、综合性”如何体现，如何把课标新思想、新理念融入到自己的实际教学当中等等。
阅读引领
交流分享
每日打卡
读书心得
工作室主持人冯婷婷老师鼓励大家“抓住学科本质 ， 潜心教书育人”，学课标、用课标、内化课标，让每一个45分钟有的放矢，不浅表教学，不过度教学，要坚信课程标准的科学性和指导性。并就《2022版义务教育初中语文课程标准》凝练了自己的观点：
一、课程标准是学科教学的指向标。
二、情境教学是语文教学的重要途径。
三、课程标准内容丰富而多元，应关注各个层面下的内容要求，依据其要求进行研究，各个突破。
总之，本周重新温读2022版语文课程标准，工作室每位成员对课标精神与关键词都有了更深入的理解，各有各的认识，各有各的感悟，更有“在阅读过程中，只有将自己的经历，自己的想法，代入其中，才能对这些看似枯燥的标准真正内化”这样的肺腑之言。相信通过互动与交流，大家定然能从同伴的思考与见解中受到启发，变得更有目标、更有方向，对未来的教学也更有信心！让我们共同努力，共同加油！！
