家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
三年级一班
三一班杨阳、张小鸽、刘艳苓三位老师在假期通过多种形式对学生进行了家访，从孩子的行为习惯、日常表现、学习情况与家长们进行心与心的沟通。贴近学生、亲近家长、家与校建起了美好的桥梁。通过本次家访让家长更清楚孩子的在校情况，让老师对孩子有了更入的了解，家长感谢老师百忙之中对孩子特殊的用心和关爱！
三年级二班
为了更好的了解孩子们的各方面情况，寒假中梁老师和顾老师进行了家访，我们感觉比让家长来学校谈话效果还好。这次的家访工作给我最大的体会是拉近了与学生家长之间的距离，加强了沟通和相互间的了解。同时家访要做到真诚，站在家长的角度，真正地为学生考虑。因为家访敲开的不仅仅是一扇扇家门，更是一扇扇心门。心与心的靠拢不需要承诺，情与情的交融更易触动心弦。只有学校教育是不完整的教育，家庭教育的重要性不亚于学校教育，甚至比学校教育还重要，家庭教育是整个教育工作中不可缺少的重要组成部分，只有学校教育和家庭教育紧密联系，和谐统一发展，教育才有可能发挥其育人功能，才能更好地促进孩子幸福成长。
三年级三班
为了进一步加强学校与家长的沟通与交流，促进孩子的有效学习及健康发展，三三班王志爽和李琳老师有针对性的对学生进行了家访。首先感谢家长这一学期来对学校及老师工作的大力支持，然后分别对家长反馈了孩子这一学期的进步与不足。对家长的困惑也给予了建议。通过家访，教师全面掌握了学生的家庭情况和个性需求，同时也建立起了教师与家长之间的沟通渠道，促进了双方的相互理解和合作。使得教育过程更加和谐高效。促使教师更加用心地去培育每一学生。最后嘱咐孩子假期注意安全，安全无小事。
三年级四班
家校共育，家校及时沟通，我们一直走在实践的路上。一次家访就是家长老师孩子心灵的沟通。李媛媛、贝东霞两位老师通过电话和入户家访的形式就孩子们在课堂上的表现，活动参与情况，学习哪方面掌握的好，哪方面有欠缺以及在校的整体情况进行了沟通。和家长沟通了寒假各项作业的安排。家长能与老师敞开心扉交流，共商育人，就会与学校、老师连成一条心，真正实现家校共育，为孩子的成长奠基。我们以心相约，携手共进，助力孩子向阳而生，共赴美好未来。
三年级五班
假期，赵艳秀、张雪、尹翠梅老师对学生进行了入户、微信、电话等形式的全面家访，主要针对学生在家学习和生活情况进行了解。经过了解，孩子们在假期完成的作业情况良好。但是也存在着一些问题，比如由于家长白天上班不在家里看护孩子，孩子自己在家的时候，他们玩儿的时间往往要多于学习的时间，读书的时间几乎没有，或者只是敷衍作业和读书。为此向家长提出了些建议：让家长根据自己家庭情况和孩子的情况，与孩子一起制定假期学习生活作息时间表，规定孩子们设置时间段来约束自己。并且有计划地完成各项假期作业和实践活动作业，强调要约束学生的坐姿和写字姿势，另外还要能够积极地帮助父母做力所能及的事情，每天都要进行体育锻炼等。
三年级六班
家园共育是我们工作中的重要部分，为更好的了解学生，史凤丹老师和马亚娜老师分别开展了入户、微信、电话等形式的家访，在家访的过程中，我们感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切希望。我们详细地了解了孩子的成长经历、学习环境、在家表现，并把学生在学校表现、假期安排等告诉家长，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对教师的意见、希望，同时，家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注、促进孩子的成长。
三年级七班
经过了一个学期的努力，三七班全体师生圆满完成了教学任务。假期两位班主任李老师和刘老师利用走访、电话、视频、微信等方式进行了家访。
首先向家长反映学生在校表现情况，通过表扬和改进的方式进行良好沟通，与家长拉近距离，最终目的让孩子更上一层楼。
其次了解学生在家的作业完成情况，并嘱咐孩子要听从父母的话，劳逸结合，帮长辈做一些力所能及的事，实践出真知，做一个聪明懂事的好孩子。
然后嘱咐孩子出行一定注意安全，安全无小事，责任大于天。
让我们一起家校共育，陪伴孩子们完成自己的目标，实现自己的愿望！
家访工作是教师工作的延伸，为了学生的进步，应与家长密切配合，让学校教育与家庭教育双管齐下，把学生培养成将来对社会有用的人才。家访工作是教师工作中不可缺少的方式，同时家访也是一门学问，是一门永无止境的艺术。我们将继续虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。