小班幼儿的自我意识已开始萌芽。随着认知水平和生活能力的提高，幼儿对自我表现出一定的探究欲望：我是谁？我长什么样？我会做什么？…...同时，他们对“自我”的认识又是朦胧的。
幼儿进入幼儿园，与同伴的共同生活和交往为其良好自我意识的形成和发展提供了契机。根据小班幼儿的认知和思维特点，本主题的设计旨在引导幼儿从关注自己身体的外部特征和功能入手，通过亲身经历、环境互动、人际交往等方式，在了解自己身体外部特征的同时，又获得真切、充分的体验和感受，逐步建立起良好的“自我”概念，获得积极的自我体验与评价，从而喜欢自己、悦纳自己，感受到自己是被人喜欢的“小可爱”
活动一：我从哪里来
“我从哪里来”对于孩子们来说既神秘又好奇，为了保护孩子的兴趣，满足他们的探究欲望，基于孩子的问题，爸爸妈妈与老师携手与孩子开启关于“我从哪里来”的生命探秘。
国熠：我很小很小的时候，就跑进妈妈的肚子里，长大了才出来的。
诗怡：妈妈把我变出来的。
妤依：我躲在妈妈的肚子里。
小结 ：通过绘本《我从哪里来》以及观看妈妈孕期照片，让孩子们了解，原来是从妈妈肚子里生出来的，我在妈妈的“房子”里住了十个月，在这过程中妈妈非常的辛苦。无微不至的照顾我，非常地爱我，孩子们不仅感受到了妈妈怀孕时的不容易，也感受到了妈妈孕育我们的伟大，懂得了妈妈在生活中的关爱与付出，增强了孩子们的责任意识，同时也在他们幼小的心灵里埋下了感恩的种子。
活动二：小时候的我vs现在的我
猜猜我是谁？
铱琪：这个小弟弟是谁？
依柠：这个裙子我也有，她和我一样。
晓彤：啊？这是小时候的我。
长大，总是一件让人新奇和惊喜的事。小小的我从只会嗷嗷啼哭的婴儿到会走、会跑、会说的“大朋友”，一张张照片都记载着这美好的时刻。不过不管变得怎样，我都很喜欢可爱的自己。
活动三：认识身体的部位
师：小朋友们你们知道我们的身体有什么部位吗？它们分别可以做什么呢？
郑瑄：我的小手可以做好多事情。
新妍：我的嘴巴可以吃饭、说话、唱歌、但是不可以咬人。
卿禾：我们的小脚可以跑步，跳远。
小结：我知道我的五官长什么样子，我还知道可以用眼睛看东西，用嘴巴吃饭，用鼻子呼吸，我还知道耳朵可以听音乐，用手摸一摸……我的小手会画画、做手工、我的小脚会跑步、我的脑袋会思考、我的....
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活动四：我的自画像
3-4岁是孩子自我意识发展的重要时期，为了孩子们更加清晰地认识自已、了解自己，让孩子探索自己。
钿钿：你看的我的眼睛是大大的。
泓宇：我用花生壳假装是我的手臂
子墨：我喜欢穿粉色的裙子，我给自己画了好看的裙子。
雄伟：我的头发的短短的，女孩子是长头发
小结：每个人都是独特的，那么在他们的心里自己又是什么样的呢？“我的自画像”艺术活动，让孩子用感官去发现，并且能用绘画方式表现自己的外部特征，体验创作的乐趣。
活动五：独一无二的我
政安:我们长的不一样。
沐鑫:我是吴沐鑫，你们不是吴沐鑫。
天宇:我的脸和别人是不一样的。
小结：世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而小班班的孩子自我意识正在形成，他们还不能理解“我”
就是“我”，在这世界上找不出第二个“我”，“我” 和别人是不一样的，目的是让孩子通过观察和比较，发现自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到高兴、喜欢自己，同时让他们知道遇到问题应该学会自己动脑筋，要有自己的解决方法。
活动六：音乐《身体音阶歌》
手指游戏是最常见的一种手口一致的练习，不仅可以锻炼孩子的手指灵活及协调能力，还可以锻炼孩子的大脑，有利于孩子语言及动作的发展。
浩凯:我的小脚do do do
书华:我的嘴巴会发出这样的声音。
铭锐:高举我的双手do do do
活动七：神奇的头发
俊皓：哇，气球把纸粘起来了。
慧雯：我的头发有点长。
仕坤：我的头发站起来啦。
活动八：我的情绪
诗怡:我有时候不想吃饭就哭。
铱琪:我看到脏脏的我会不开心。
依柠:妈妈送我上学我就会很开心
当我们逐渐长大，原本摸不到、碰不着的情绪，能够很清晰地被感知到。我们该如何正确面对自己和他人的情绪呢通过与老师的交流，孩子们了解到，情绪是每个人表达的方式，每一个孩子的情绪都不一样，不高兴的时候就生气，难过的时候就哭泣，开心的时候就笑一笑，脸上的表情也会随之变化。
活动九：我是平衡高手
初步练习走平衡木、乌龟背的正确方法。培养锻炼幼儿身体协调性，激发幼儿参与体育活动的兴趣。
《指南》中指出，良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，因此我们应帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，形成使其终身受益的生活能力。而进行独立如厕是每个幼儿应掌握的生活技能之一。关于如厕这件事，还有很多很多需要我们不断去完善，带给他们更多的体验。
活动十：为自己点个赞
随着孩子们自我意识和社会认知能力的不断发展，孩子们学会了许多新本领，学会七步洗手法、穿鞋、照顾植物、擦桌子、放书包......变得越来越独立啦！
著名教育家陈鹤琴先生说过：“凡是幼儿自己能做的，应该让他们自己去做。”入园以来，孩子们从事事依赖到逐步有序地参与活动，能够自主洗手、入睡、如厕等，自我服务的意识和能力有很大的提升。
活动十一：自理能力大赛
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“生活习惯与生活能力”是健康领域非常重要的组成部分。幼儿要成为一个独立的人，需要从学习生活开始，生活自理能力便是人类适应社会生活的最基本的能力之一。为了提高孩子们的自理能力，激发幼儿的自我服务意识，锻炼幼儿会自己整理衣服、提高手指精细动作等，懂得自己的事情自己做，同时让幼儿感受到集体活动带来的快乐，为了进一步提高幼儿的生活自理能力，激发幼儿的自我服务意识，小二班举办幼儿生活自理能力大赛。
本次活动着重于让孩子掌握照顾自己的能力以及体验自我服务的乐趣，通过比赛，让幼儿充分展示自己的本领，培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力！
