幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。为了促进幼儿全面发展，提高教师的执教能力和专业素质，苏洁名园长工作室积极发挥示范引领作用，在2024年1月18日组织开展了教师专题培训。本次培训特别邀请到了亿童教育研究中心的培训讲师——孙丽静老师与张娓妮老师。
孙丽静老师
武汉亿童教育装备研究院金牌培训讲师
中国学前教育研究会会员
北京师范大学硕士
在上午的培训中，孙丽静老师以“落实《评估指南》提升游戏活动质量”为主题，从三个维度展开了专题培训。
一、盘活时空场域
场域在哪里，儿童的学习就在哪里。孙老师结合了丰富多彩的实例讲解，通过对实例的逐一分析与提问，引发了教师们对于如何充分利用与拓展现有场域资源的深入思考，帮老师们拓宽了眼界，助老师们创新思路。
二、扩展游戏价值
幼儿的游戏应该是多样的，丰富的。丰富的活动样态能引发幼儿的积极参与，给每一位幼儿带来亲身体验的机会，促进其有意义的学习发生。
三、提高师幼互动质量
高质量的师幼互动不是单方的行动，是教师和幼儿双向积极的奔赴，是教师和幼儿以平等的关系围绕一些事物，现象、问题等相互阐明自身的观点与想法，并寻找一个相互认可的平衡点以达成情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能目标的过程。
两小时的培训，孙丽静老师倾囊相授，使在场老师受益匪浅。相信以《评估指南》为指引，坚持以游戏为基本活动，发挥教育评价的改进作用，使教师不断完善自我评估，从而实现幼儿园自我判断、反思与改进，一定能促进学前教育高质量发展。
当天下午，张娓妮老师以“传承之美——非遗艺术与美术教育的奇妙融合”为主题，从美育的角度，为教师们带来了一场别开生面的视听盛宴。
张娓妮老师
武汉亿童教育装备研究院金牌培训讲师
中国学前教育研究会会员
一、领略非遗艺术之美
培训开始，张老师首先带着大家通过视频、图片等多种形式领略了绒花、汉服、灯彩、剪纸等非遗艺术之美。 在生动细致地讲解过程中，张老师还围绕汉服、绒花、以及灯彩这三个非遗项目进行了系统性的介绍与科普，引发了老师们极大的兴趣。同时，张老师提出的“哪些非遗项目适合在幼儿园开展并巧妙融入”这一问题，引发了老师们思考与讨论。
二、非遗艺术与美术教学融合的主要途径
经过与教师们的共同思考与讨论，张老师总结出以下几点并分别结合实例进行了详细的解读：
1.营造氛围的非遗艺术环境
2.组织多元体验的主题活动
3.开展探究式的单元活动
从理解到传承，从传承到创新。在非物质文化遗产传统文化的基础上，从孩子们的生活经验入手，融入现代生活的气息，从“文化理解”、“文化传承”、“文化创新”三方面有效的培养美术核心素养。让非遗传统文化走进幼儿园，贴近幼儿生活。
三、非遗艺术的体验与展示
在仔细学习了绒花、汉服以及灯彩的制作过程后，得知能够亲自动手实际操作，老师们纷纷跃跃欲试。张老师把教师们分为三组，分别负责制作绒花、裁剪汉服，和制作灯彩。老师们纷纷兴致盎然的行动起来。经过教师们的通力协作，栩栩如生的绒花，有模有样的汉服，别具特色的手工灯彩一一呈现……
当老师们佩戴着自己制作的绒花，身穿手工裁剪的汉服，提着共同制作的灯彩进行展示时，现场的气氛空前热烈，老师们不约而同地响起了热烈的掌声。
让传承焕生，让文化出彩。
让艺术的种子植根在孩子的心底。
培训结束，张家口市幼儿园郭冬梅园长代表全体教师，对两位老师表达了深深的谢意。感谢两位老师帮助老师们提升了专业能力， 也为今后更好地开展游戏活动与美育奠定了稳定基础。老师们都纷纷表示要将学到的知识运用到今后的工作中，在实践中不断充实自己。
相信在老师们的共同努力下，孩子们会在幼儿园这片小天地发现更多的秘密，收获更多的快乐。