“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”为了营造浓厚的读书氛围，让读书成为一种习惯。1月9日，屯昌县中学心理教师读书分享交流活动按计划如期进行。本次活动在屯昌中学举行，每位成员用心分享了自己的读书感悟和收获。
吴山老师分享的是《优秀教师的自我修炼》，吴老师从前言、推荐理由、内容简介、分享章节、个人感悟这五个方面进行了分享，结合日常和教学工作，用生动的案例进行了精彩的讲述，愿我们都能做一个优秀而坚定的自己。
韩易均老师分享的是《蛤蟆先生去看心理医生》，主人公蛤蟆先生抑郁苦闷、情绪低落，在朋友的建议下接受了为期10次的心理咨询，在这个过程中，他回顾了自己过往的人生经历，认识到了自己和别人的行为方式，并逐渐打破原有的情感状态，最终找到了适合自己的生活状态，进而重拾自己的快乐和自信。
孙小玉老师分享的是《罗伯特的三次报复行动》，内容精彩绝伦，老师们听得津津有味。
钟牧彬老师分享的是《小狗钱钱》，故事发生在20多年前的德国，这 个名叫博多含费尔的人陷入了财务危机。他像你像我，钱永远不够花，每天都幻想自己可以一夜暴富。直到他遇到了一个神奇的财富教练，他学会了关于金钱的极简法则并把它们应用于生活之中，烟短4年时间就实现了财务自由，他把所有的经验，都写入了（小狗钱钱）。
冯心娣老师分享的是《关于心理辅导课的技巧》，从1.关于心理辅导课性质及功能的困惑2.关于心理辅导课设计过程中的困惑3.关于心理辅导课操作过程的困惑4.关于心理辅导课实施效果的困惑5.关于心理辅导课教师自身成长的困惑。这五大方面进行分享。
符玮钰老师分享的是《钝感力》，作者据此分章论述了钝感力在男女爱情、婚姻、事业、人生、家庭等诸多方面的表现和作用，并从医学角度出发（作者为医学博士），阐述其合理性。作为一种独特的人生智慧，对当代社会中的人们都有全新的启示。
“钝感力”，是不为琐碎小事郁郁寡欢，从容面对生活中的挫折和伤痛，坚定朝着自己的方向前进，不等同于木讷、迟钝，而是一种延迟伤害的技巧。
肖梦洁老师分享的书籍和韩易均老师分享的一样，都是《蛤蟆先生去看心理医生》，但是肖老师分享的维度和韩老师不同，给予大家全新的思考。
王雅榕老师分享的是《一线表扬学》，书中列举了十八种表扬类型，如：奖励性表扬，主题性表扬，逆袭性表扬，批评性表扬，弥补性表扬，滞后性表扬，物证性表扬等等。每一种表扬都具体、细致、落到实处，而且有证有据，不浮夸，不虚设，学生得到的表扬都是发自内心的喜欢与期待。书的内容没有高深的理论，没有艰涩的文字，有的是平实简洁的语言，生动真实的事例。
吴晓中老师分享的《心理学》，该书认为大脑是一切问题的起源，理智脑十分弱小，无法与情绪、本能脑相抗衡。
方意岑老师分享的《每个孩子都要被看见》，作者通过40余年研究发现：父母看到的是孩子逆反、攻击、欺凌等行为问题，但却并未看见行为隐藏下的内心渴求、方向迷失。内心意愿被深藏、被漠视，得不到精准回应，孩子就会迷失，也会疏远与父母的关系，而这使得父母更无从看见孩子。这样恶性循环，孩子内心不断积累的缺失感，最终变成影响成年后的原生家庭问题。因此，作者提出父母需要真正去看见孩子，跟孩子建立良好的依恋关系。在积极回应和主动看见的环境中，孩子内心得到全然的满足，才能在成年时形成一个健全的自我。
林芳鑫老师分享的是《沈醉回忆录》，给大家带来了除去心理学以外不一样的题材。
周小变老师分享的是《儿童与青少年认知行为疗法》，抑郁的儿童和青少年对于负性事件有着同样的认知歪曲和偏见，并且他们对于自己和周围的世界有着消极的看法，并且选择性的注意环境中的负性刺激。
吴山老师做最后分享与总结，他肯定了每位成员的精心准备，表示教师的成长离不开读书，后期也会将读书分享活动持续下去。本次活动大家从不同的视角阐述了自己的阅读体会，畅谈教育感悟，分享读书的乐趣。大家表示都很享受这个过程，读书若水，川流不息，潜移默化，润物无声。我们将以此次活动为契机，让读书成为一种习惯，做幸福的书香教师，做学生心灵成长的引路人。