我们都是观察者，
参与在孩子的游戏里；
我们都是探索者，
行走在孩子的世界里；
我们还是思考者，
发现孩子种种行为的背后。
我园于2024年1月19日再次开展了“聚焦游戏，共研·共思·共成长”——案例分享与研讨活动，在这次的游戏案例分享活动中，老师们还是分别从活动背景、过程实录及分析，活动特点价值及教师的支持策略等方面，通过分享视频、图片以及现场解读与分析等形式，还原幼儿在游戏过程中的所思所想、所作所为，分析解读记录幼儿成长的痕迹。
与黄河的一次“约会”
幼儿围绕着富有挑战性的主题—"挖黄河"，全身心地积极投入，自主发现游戏契机、实际操作、深入探究、遇到问题主动解决、迁移经验等，不仅促进了思维的深度发展，提升了自主解决问题的能力，同时游戏经验不断丰富，游戏水平进一步提升。在"挖黄河"的过程中，孩子们遇到了很多的困难，如：“沙子总是下沉？”“选择哪个材料？”等等。在整个过程中，教师没有直接介入，而且采取平行介入的方式，等待幼儿们去发现去探索，让孩子们在一次次的失败中不断尝试，最终获得成功。
好玩的“游乐场”
小班的孩子对自己熟悉的东西兴趣十足，游乐场正是能让每个孩子都有共鸣的场所之一，那里有着许多的快乐和挑战。小班的幼儿虽然在游戏中与他人的交流不多，但是同伴间的模仿学习却很普遍。幼儿间的相互影响，在幼儿的发展中起着重要作用。在这次的游戏中，虽然孩子们试了很多次都没有拼搭成功，但是他们并没有放弃，而是一直坚持尝试，在大家共同的努力下终于成功，在成功的瞬间孩子们是那么的开心快乐！
“滚轮车”开起来
《3-6岁儿童发展指南》中指出："教师是在活动区中推进幼儿的学习与发展。"幼儿园自主游戏活动为幼儿搭建了一个自主探究的平台，是幼儿获得有效经验的重要途径之一。从幼儿的兴趣、需要出发，开展游戏活动，在游戏中自由发挥、全面发展。滚筒是孩子们熟悉又爱玩的低结构材料，带给孩子多感官体验同时孩子们也对滚筒非常感兴趣。活动中从发现、分析问题到解决问题，主动探索材料、环境和动作的关系，能联结经验，学以创新，让我们看到了户外运动中幼儿身心各方面的学习和发展。
分享交流
活动结束后，高园长针对本次活动进行总结，肯定了教师们在幼儿游戏案例实施过程中认真的态度。全体教师也进行分享交流，在游戏反思中，教师应在材料投放、游戏指导、游戏经验等方面，适时给予评价和分析，充分发挥幼儿参与游戏的积极性、主动性和创造性。给幼儿提供丰富的游戏材料，激发幼儿的创造性，并鼓励幼儿玩出不一样的真游戏。
一场分享活动的结束并不是终点，我们将不断探索幼儿“真游戏”，让带有温度的游戏呵护孩子的童年，让自由的游戏点亮儿童的生命！
编辑：周田宇 朱晓娟
初审：卢娜
终审：高真真
