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小思考家思维拓展课程介绍
小思考家思维拓展课程介绍小思考家思维拓展课程是中国教育学会重点课题成果。由北京师范大学课程与教学研究院主持研发，江西教育出版社出版发行。课程采用学生乐于接受的游戏活动组织教学，通过丰富且立体化的教具操作，模拟实验室原理，创设出类似芭蕾舞演员对着镜子练舞的学习情境。让学生们意识到自己的思考，“看见”自己的思考过程。在体验、尝试、探究中验证思考的结果，激发学习的兴趣与热情，产生学习的内动力，从而催生创新意识和科学精神，促进了学生全面发展、自主发展、个性发展和终身发展。成为高效的学习者、积极主动的合作者、具备创造性思维能力的思考者、大胆创新勇于挑战的实践者。
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“敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新，开设创新课程助“双减”！！
此课程是以激发孩子兴趣，培养孩子独立思考和学习创新能力为方向的一门课程，以各类益智思维游戏为载体，学习其中涉及的思考策略，帮助孩子理解规则，并尝试通过有效的方法来破解问题。
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在授课方式上，以有趣的卡通场景进行课程代入，让孩子迅速产生兴趣，充满参与感，并以各种情景结合思考工具的学习模式，引导孩子从被动的输入知识调整为主动去思考。
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在内容设置上，综合性强，会利用各种难度的关卡，引导孩子进行多角度思考、利用综合条件进行分析和推理，进一步激发孩子的学习兴趣，着重培养孩子开放探索、独立思考和实践创新能力，实现综合素质的提升。
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思考力
思考力是基于游戏的过程学习系统，思考是体验探索问题解决的过程。
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游戏
游戏中主动思考是快乐的，游戏中进行思维的较量是快乐的，游戏中和小伙伴合作交流是快乐的，游戏中收获成长也是快乐的。
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法则
把抽象的思维转化为按照“思考法则”行动的“思维动作”，让思考过程“可见”。它有意识地梳理思考过程,反思、调节思考策略，使思考有序，深入。麦博“十大法则、十大策略”是建构思维模型的有效工具。
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迁移
迁移也是一种思考力。它会帮你解决和小伙伴的交流问题，它会帮你解决数学作业中的问题它会帮你提高收集信息的能力，它会激发你的好奇心，产生创新的灵感。
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针对不同阶段的学生发展特点，设置了不同难度的课程内容，随着孩子年龄和能力的提升，基础能力的培养在程度与方式上针对性更强，将重点培养孩子抓住问题核心、提炼问题本质。
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收获篇
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