为了更深入进行“活动卡”课堂教学模式的研究与探讨，课题组决定由骨干教师梁晓在九（5）班执教《过零丁洋》，并以此为基石，开启古诗词文本情境导入的研究。
集体备课
课题组所有成员对梁老师的《过零丁洋》进行集体备课，梁老师的教学设计条理清晰，各活动环节设计紧密衔接，重难点突出，我们在交流中学习，在改进中成长，在碰撞中收获！
经过集体备课后形成更完整的教学设计！
课堂展示
梁老师首先创设情境，导入新课，激发了学生学习的兴趣。导入：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”面对生与义的抉择，孟子认为应该舍生取义。他所提倡的“舍生取义”和孔子提倡的“杀身成仁”，一起成为儒家道德的最高标准，激励着历代仁人志士为祖国贡献出自己最大的力量。南宋杰出的民族英雄、爱国将领文天祥抗击元军，兵败被俘。在各种诱惑面前，他坚如磐石，固守了人性的净土，用行动诠释了义重于生。次年囚禁文天祥的船队经过零丁洋时，元军一再强迫文天祥写信招降在海上坚持抵抗的南宋将领张世杰，文天祥便出示《过零丁洋》以明志节。今天我们一起学习他的这首七律。
接着从三个任务活动进行教学：（1）朗读体味，把握情感；（2）诗意概说，画面描述；（3）鉴赏语言，品味形象。
最后在拓展升华环节中，既深化了主题，也让学生形成了正确的人生观与价值观。梁老师是这样设计的：文天祥在国家危急存亡的关键时刻挺身而出，明知孤掌难鸣，但仍苦苦坚守，至死不渝，为我们树立起“爱国之典范”。新冠疫情肆虐中华大地之时，难以计数的无名英雄，在国家需要的时候，义无反顾，迎难而上，勇敢逆行，他们和文天祥一样，舍小家为大家，践行着“天下兴亡，匹夫有责”。同学们，爱国并不遥远，从现在起，爱家、爱校、爱学习，胸怀天下，志存高远，今天我们是芬芳桃李，明朝我们就是国家栋梁。让我们每个有志气的同学，把对祖国诚挚的热爱，倾注于紧张、充实的学习中去吧！
精美课件
课后交流、点评
王玉玲老师：梁老师以“舍鱼取熊掌”及作者写作背景导入新课，即复习了上节课内容，又更好地激发了学生的学习兴趣。
蒙妮老师：这堂课以“活动卡”教学模式进行教学，让学生在活动中共同学习、交流，大胆表达自己的观点，使学生的学习方式达到真正意义上的转变。
汤巧浪老师：梁老师每个活动设计前的情境导入都恰到好处，值得我们借鉴！
刘芷言：从学生参与活动的角度看，这是一节成功的课，学生参与率较高，举手发言的学生很多，说明学生经过思考问题，才达到欲言表达，这也是学生思维训练的很好体现。
从老师们的交流点评中，可以感受到大家对这堂课的肯定，也表示今天的研讨活动意义极大，收获满满！
教研是一次灵魂的唤醒，
也是一次诗意的修行，
愿我们于唤醒中迈步，
在诗意中同行，抱团成长，
共研共学，齐步前进！