为了切实落实“双减”政策，减轻了学生的学业负担，引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念，促进学生全面发展，促进学生学科核心素养的提升，改革考试评价机制，二年级期末学业水平综合测评将传统的考试，转变为适合学生年龄特点的测评形式，运用开放式的表现性评价，对学生进行以“迎龙年，闯龙宫”为主题的游戏闯关、游园活动等形式，对学生学期学习成效进行测试和评价。集综合性、趣味性、探究性为一体，努力让孩子在轻松愉快的多样的评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。
以课程标准和现行教材为依据，语文具体包括“识记能力（识字）、诵读能力（朗读）、记忆能力（背诵）、语言积累和语言运用能力（表达）”四个方面设置了四个关卡进行测评，最后在“闯关卡”上呈现测评结果。
活动一：神龙邀约
神龙赐福，天降大吉，龙王邀请每一位在学校努力学习的孩子去龙宫参加宴会。在平凡的一天里，你收到了神龙的宴会邀请函，这时你的父母不在家，请你给他们写下一张说明情况的留言条。
孩子们的表现超出了老师的预想，一个个表达流利、输出自信、讲清楚了留言条的内容并获得“神龙邀请函”，同时，在闯关卡上积得相对应的印章。
活动二：龙途化险
拿到了邀请函的你踏上了前往龙宫的路途，山高水远，路途艰险每一寸前进，都需要付出巨大的努力，你准备好迎接考验了吗？
面对路途上的“艰难”，孩子们也能“化险为夷”。字音正确、吐字清晰、理解准确，成功“跃龙门”，并在闯关卡上获得相应的印章。
活动三：龙门考验
恭喜你克服了重重难关，跋山涉水终于来到了龙宫的大门口。但是龙宫的守卫却拦下了你，只有通过考验的小朋友才能进入龙宫。快来开动脑筋，完成背诵挑战吧！
孩子们用上流利的普通话并有感情地背诵教材中的课文，通行“进入龙宫”，并在闯关卡上获得相应的印章，迎来了最后一个关卡。
活动四：龙王设宴
一路走来，孩子们辛苦了！龙王为闯关成功的孩子们精心准备了饕餮盛宴，赶快带上你准备好的龙年小礼物赴约吧！
在最后的互动送小手工的环节中，难点在于双方要介绍这件手工作品的制作过程及代表的祝福含义。
最后，孩子们不仅全部完成了闯关任务，还收获了友谊，得到了一份真挚的龙年小礼物。
在低年级的语文教学中，要注重识字教学，培养孩子们的识字习惯和阅读习惯。背诵诗词文章，可以锻炼孩子们的基础记忆能力，学到最基本的语言表达方式。在“龙途化险”“龙门考验”两个环节中，认读词语、有感情熟练背诵课文，主要是对学生课内基础知识的考查，孩子们字音准确，语句通顺，朗读时感情充沛、背诵时自信满满，大部分同学做得都很好。
语言是人类最主要的交际工具，口语表达这部分内容要和孩子们的生活贴近，结合教材设计了“神龙邀约”“龙王设宴”两个环节，让同学们动嘴说，提高语言表达能力。大部分孩子都能做到表达流利清晰、自然大方。
本次活动也将数学的无纸化测试融入其中，其中包含了计算能力（计算比赛），认识钟面（争分夺秒闯龙宫）和综合运用解决问题（龙王设宴享美食）方面的考察。
第五关数学（龙王设宴享美食）：
为了欢迎同学们的到来，龙王特设宴席，请你列出算式算一算，这里有多少盘美食吧？
通过不同的观察角度可列出不同的算式解决同一道数学问题，考察了同学们利用乘加乘减方法去灵活解决数学问题的能力。在口答时，不仅要求列出算式，同时也需要找到合适的单位名称，完整口答。考察了同学们答题的完整性和规范性。
第六关数学（争分夺秒闯龙宫）：
同学们历经重重挑战，终于圆满结束了今天的龙宫之旅，时间过得真快呀！但你以为挑战这就结束了吗？离开之前要告诉小龙钟面上正确的时间才回得去哟！半小时到家之后再汇报到达时间，龙宫这一关你才算真正的闯过了！
这一关考察学生对本学期数学难点认识时间的运用能力，不仅要正确认读出钟面时间是几时几分，还要知道半小时之后是几时几分。部分学生在这一关出现了迟疑甚至错误，这也是后续教学亟待加强巩固的地方。
除此之外，在龙宫闯关活动前夕，各班数学老师也利用课余时间组织了对本学期数学计算能力方面的考察。利用口算大比拼的形式，在规定时间内，检测了学生们在表内乘法，100 以内加减法的运算能力。其中包含了口算和笔算，不仅要求答案正确也要求了格式规范，字迹工整。同学们通过自己的努力喜获“计算小达人”和“计算小能手”称号。
几项内容检测下来，孩子们看到自己的优良成绩，一个个高兴地跳了起来，这不就是我们想要的“乐考”效果吗？这次的几项检测也让孩子们明白了只要认真准备，每个同学都很优秀。活动的开展不仅检验了学生对于知识的掌握情况，还激发了学生探索知识奥秘的欲望，学生充分体验到知识游戏带来的乐趣。可以说，本次活动是在合适的时间充当了检测学生各方面能力的试金石。
文字：胡澳华、刘郑、王吟君、韩秀琼
照片：二年组老师
初审：徐芝仙、陈玲
终审：冯莉