《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。”水墨画是众多艺术形式的一种，指用纯水墨所作之画。有着不可言语的意境美，并且还隐含了中国的许多传统文化，是非常值得幼儿欣赏和创作的一种绘画题材。
课程起源
开学当天，孩子们发现班级美工区有一处板子上的字很特别，就此展开了讨论。
课程总目标
1.初步了解文房四宝，知道中国书画离不开文房四宝--笔墨纸砚
2.学会文房四宝的基本制作流程并进行实操。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性，能学会用轮流的方式谈话，体会与同代“交流、讨论的乐趣。
环境创设
课程思维导图
因此，基于幼儿探究的兴趣，立足让幼儿了解和体验中国传统文化的审美特点，培养幼儿对中国文化和艺术的兴趣，我们班创设了水墨区，并开启了一场水墨探索之旅。
寻墨
探墨
为更深入了解水墨，让孩子和家长一起完成“认识水墨工具”亲子调查表。根据生活中的经验对水墨的理解以及阅读过的水墨类作品和水墨风格建筑进行记录，在调查过程中认识了水墨的基本材料。
根据孩子们提出的问题，我们开展了一系列的活动：
了解毛笔
孩子们通过摸一摸、看一看观察到毛笔的毛是不同长度的，有些毛笔的毛硬一些，有些软一些。于是他们开始大胆的猜想毛笔是什么动物的毛做的。
小朋友们猜想后 ，回家和爸爸妈妈去寻找答案，了解到了毛笔按笔头原料可分为各种笔，每种用的动物毛也不一样，有狼毛、兔毛、鸡毛、羊毛、虎毛等。
感受宣纸的特性
小朋友们通过摸一摸、比一比感受宣纸和其他绘画纸的不同，在滴墨的过程中，发现宣纸上的墨印变得越来越大，通过动手操作感受宣纸的渗透性。
玩墨
1会跳舞的墨汁
“你对墨汁还有什么想要了解的？”“我想知道墨汁和水混在一起会发什么变化！” 于是，我们开展了科学小实验《会跳舞的墨汁》中，孩子们看到“墨融于水”的一瞬间，墨在水里慢慢散开，他们一边静静欣赏，一边不禁感叹：“哇！太神奇啦！”“它好像在拉丝呢！”......
“那如果墨滴在热水里，会有什么不一样的变化呢？”问题一出，孩子们展开了思考。
那我们一起来验证一下吧~
通过实际操作和直接感知，孩子们知道了墨汁滴入水里，墨汁会立刻沉入水底，并慢慢扩散，而加入热水中的墨汁会比在冷水中融化得更快。 孩子们通过小实验对墨汁越来越感兴趣，忍不住想要画上一笔。
孩子们不经意的举动却在宣纸上画出了不同浓淡的墨痕。其实，墨分五色，由深至浅分别为“焦、浓、重、淡、清”。
绘“墨”
1像大师一样画画 通过晨间谈话，孩子们认识了许多著名的书画家并欣赏了他们的名画，有齐白石的《墨虾》、徐悲鸿的《奔马》、吴冠中的《江南水乡》......
“他们画的真好看呀！”“我也想像他们一样画画！” 孩子们对水墨画的兴趣非常的浓烈，那就让我们一起来尝试一下吧~
水墨作品
石头水墨画
木头水墨画
瓦片水墨画
油纸伞水墨画
扇子🪭水墨画
课程感悟
这场精彩纷呈的水墨之旅，是孩子们对中国清新淡雅的水墨文化愉悦的感受和体验。经过本次班本活动，孩子们收获的不仅是自己作画创作的乐趣，更有对我们中华传统文化的初识和喜爱。