把太阳的温暖
一缕缕牵引进长长的毛线里
让充满爱的编织
温暖我们一整个冬天
课程起源
一次，小朋友在阅读区看到了一本书《织毛线的多多》绘本故事，绘本讲述一只小老鼠，跟多多捡到，一团紫色毛线，用刺猬两边做成针，在朋友的帮助下完成，织完围巾的故事。这个故事勾起小朋友的兴趣，都跑来问老师，小朋友之间也开启了热烈的讨论。我们小朋友也想继续了解编织，于是与编织之间的故事便开始了。
课程网络图
什么是编织
徐梓睿：编织就是编来编去。
——张子晨：编织就是编东西。
——李紫依：我家的帽子就是我奶奶编的。
——陈子恪：编织就是一绕一绕。
——张珺阳：编织就是编我喜欢的。
幼儿生活经验中对编织的认知，使他们对编织产生了好奇和思考。为了拓展孩子们的经验，发现编织和生活的密切联系，我们的探索便开始了~~~
编织大调查
幼儿在进行编织前，又化身为一名小小调查员，调查了线是从哪里来的、生活中见到的编织物品、编织的种类等相关知识。
编织工具
“绳”彩飞扬麻花辫
让幼儿在编、绕、接活动中锻炼手眼协调，操作能力。
跟着老师一起学一学～
1、先把三股“头发”摆好
2、右边的和中间的扭一下
3、左边的和中间的扭一下
4、之后再反复如此，麻花辫就编好了。
编花篮
作品展示
曼达拉编织
曼达拉，用各种线料编扎，一种色彩和视觉纬度立体感非常强烈的绕线艺术，需要利用特定的木材等画面，用毛线进行有规律的穿插缠绕。在制作曼达拉过程中，不仅锻炼了幼儿专注力、逻辑思维能力，还锻炼了幼儿手眼协调、色彩搭配以及审美能力。
与绳子有关的游戏
“编花篮”游戏
张蓝月：好难啊老师！我快摔倒了。
徐子菱：我们在试试吧？
张梦瑶：哇！我们成功了。
跳绳
跳皮筋
课程主题墙
我们的收获
通过班本课程的开展，
我们惊讶于孩子们的表现，
也感动于他们的成长。
在这过程中，
带给我们很多的思考。
发现孩从不会缠绕到熟练完成作品，
从不会二股辫到会三股辫，
孩子们不断地进步着……
编织兴趣仍未结束，
我们的探索之旅还在继续