近年来，随着我国经济社会发展和工业化、城镇化进程推进，一些地方农村劳动力为改善家庭经济状况、寻求更好发展，走出家乡务工、创业，但受工作不稳定和居住、教育、照料等客观条件限制，有的选择将未成年子女留在家乡交由他人监护照料，导致大量农村留守儿童出现。外出务工父母为子女的教育和成长创造了一定的物质基础和条件，但也导致部分儿童与父母长期分离，缺乏亲情关爱和有效监护，出现心理健康问题甚至极端行为，遭受意外伤害甚至不法侵害。这些问题严重影响儿童健康成长，影响社会和谐稳定，各方高度关注，社会反响强烈。进一步加强农村留守儿童关爱保护工作，为广大农村留守儿童健康成长创造更好的环境，是一项重要而紧迫的任务。
农村留守儿童和困境儿童作为儿童群体的一部分，有其自身独特的群体意义。广南县南屏镇中心学为深入贯彻落实习近平总书记关于关爱少年儿童的重要指示精神，坚持州、县、乡、村、组“五级书记”抓少年儿童关爱工作，按照“党委领导、政府主导，部门联动、社会参与，共同关爱、形成合力”的方式，遵循“家长自愿、学生自愿”的原则， 统筹辖区各类资源，构建关爱少年儿童“安全网”，做到少年儿童在校有师管、结合我校实际情况开展“少年儿童之家”活动。
我校充分认识到关心关爱少年儿童工作的重要性和紧迫性，严格按照镇党委政府统一部署，紧紧围绕关心关爱少年儿童工作各项要求，于2024年1月12日开展“少年儿童之家”部署会议，坚持全民关爱，充分发挥村（居）民委员、学校领导、全体教师等各方面积极作用，着力解决农村留守儿童在生活、监护、成长过程中遇到的困难和问题，形成全社会关爱农村留守儿童的良好氛围。切实改进工作作风，主动担当作为，切实做好“少年儿童之家”各项工作。
广南县南屏镇中心学校留守儿童较多，孩子在家由祖父母、外公外婆、爷爷奶奶等照顾，由于缺乏父母的陪伴、引导、监督，孩子无法享受到正常的家庭关爱，许多孩子成绩不理想，慢慢变成困境儿童，且心理容易出现焦虑、抑郁、自卑、孤独等问题。我校全体教师针对挂联学生进行家访，家访不仅关注孩子的心理健康问题，意外伤害、交通安全、防溺水、一氧化碳中毒、控辍保学等也是重中之重。
为了了解留守儿童的成长环境、学业和生活状况，与他们交流和心理疏导，帮助他们解决存在的问题，促进其身心健康成长，我校设立校外班主任，由完小校长（校点负责人）担任，统筹安全、科普、 法治、作业、文体、思政、传统文化、劳动实践等课程，安排总体辅导工作。
寒假期间广南县南屏镇中心学校组织广南县籍教师开展辖区“少年儿童之家”活动。
集中管理，统一活动
所有挂联教师落实每周活动“一张表”清单管理，寒假每周至少开展2次、放假3天以上的开展1次统一活动。主要以安全教育、感恩教育、思政教育、科普宣传、法治教育、作业辅导、文体活动、传统文化教育、劳动实践等活动为主。
分散管理，结对关爱
实行“一对一”“一对多”“大手牵小手”“小手拉大手”“成人护儿童”等结对关爱机制，对无成年人看护的留守儿童，提供学习辅导、经济帮扶、生活帮助、精神抚慰、思想行为引导、心理健康咨询等服务，使他们生活有人管、学习有人教、成长有人导、心灵有人抚、安全有人护等方面做到防护无死角、关爱全覆盖。
关注健康、共筑成长
我校教师针对少年儿童心理特点和成长规律，加强对少年儿童的思想道德教育、心理健康的咨询和引导。陪少年儿童一起游戏、聊天等，了解其思想状况，关心他们的情感生活，对早恋、自卑、孤僻乖张、自负等心理现象进行教育，引导他们养成乐观、自信、大方、开朗、健全的人格。对懶散、自私、不文明礼貌等行为习惯进行纠正，引导他们养成良好的道德品质和行为习惯。加强与少年儿童监护人的沟通，宣传讲解科学的教育理念和方式，引导监护人正确教育孩子，消除溺爱、教育方式简单粗暴或漠不关心等现象。
南屏镇中心学校党委书记谭霄同志强调，要关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失；提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发状况。南屏镇中心学校党委副书记、校长颜晓东同志对下学期留守儿童工作提出新要求，继续深入实施留守儿童管理服务工作，重点抓好留守儿童之家创立工作，力争做到管理更完备、关爱更彻底。继续推进留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，继续抓好代管家长结对工作，壮大关爱队伍。
农村留守儿童和其他儿童一样是祖国的未来和希望，需要社会、学校、家长的共同关心。做好农村留守儿童关爱保护工作，关系到未成年人健康成长，关系到家庭幸福与社会和谐，关系到全面建成小康社会大局。
供稿：岳 锐
编校：颜晓东
审签：谭 霄
