转眼这一学期就结束了。回顾这一学期所有的工作，在老师和全班幼儿及其家长的共同努力下，我们班级工作开展得井然有序，孩子们各方面都有了一定程度的进步和提升，家长朋友们，感谢您一直以来对我们工作的理解，我们尊重每个孩子，给予孩子平等的学习机会、锻炼机会，使每个孩子都有进步、都有提高，本学期中，孩子们都养成了很好的倾听习惯和学习习惯。当然，我们的工作中也会有不足，谢谢各位家长的理解，回顾这学期，有辛酸、有收获、有快乐。
小钟琴的音质清脆悦耳，既能培养孩子的音乐兴趣，又能掌握基础的音乐知识，通过音乐活动更能激发幼儿开朗的性格，大胆的表现自己，培训幼儿的合作能力和创造能力。学习演奏小钟琴不是为了培养孩子成为演奏家，而是通过演奏培养孩子的音乐兴趣，并掌握音乐的基础知识，如音准、节奏、识谱；演奏过程可以培养孩子的手眼协调能力，同时帮助孩子增长记忆力，激发智力开发！
《亲亲晚安》诗歌像孩子入睡前的"摇篮曲"，温馨甜蜜。伴随孩子进入梦乡的除了爸爸、妈妈，还有柔和的月光呢，这是多么美的画面！带着此种恬静心情入梦的孩子，是多么幸福啊！
每个孩子生活中的寻常时刻，通过最简洁朴实的话语展现给我们，细细品味，其中充满了父母对孩子深深的爱，以及孩子对父母深深的依恋，给人不寻常的感受和不寻常的美，让人回味无穷。让幼儿感受诗歌表现出的温馨甜蜜的情感。了解诗歌内容，学习正确地使用叠词。能有感情地朗读诗歌。
《玩》在孩子的世界里，永远有着许许多多好玩的东西，或许这些东西在成人的眼里是再平凡不过的，可是透过孩子的视角，会发现其中有许许多多的乐趣。《玩》就是这样一首充满着童趣的诗歌，采用逆向思维的方式，围绕幼儿每天最感兴趣的活动﹣﹣玩，将不同时间、不同地点的"玩"巧妙地呈现出来，创设出了一个愉快、生动、幽默的文学情境。让幼儿喜欢朗读诗歌，体会诗歌语言的趣味性。理解诗歌内容，了解各种常见事物间的关系。
《小雨滴》是一首优美动听、充满童真童趣的散文诗，作者运用拟人的手法描写了顽皮的小雨滴，展现了小雨滴在不同的地方嬉戏的场面，既让孩子欣赏散文诗的意境美、语言美，又使他们感受到小雨滴给我们生活带来的快乐，从而激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。生动形象地表现小雨滴落下来时的情景之外，还非常注重诗歌的节奏感。从云里到屋顶，再到树叶，是视觉的节奏；"跳下来""滑下来""溜下来"是动作的节奏。因此，整首诗歌读起来朗朗上口，便于记忆。
让幼儿感受大自然雨景的美丽和清新。理解诗歌内容，体会诗歌中的动词。
《喜欢》
动物是人类的朋友，更是孩子的挚爱。作者借助对动物喜好的描述，为读者展现了各种动物的生活习性和特点，引发想象与思考，进而促使幼儿积极探索大自然的奥秘。诗歌运用排比的表现手法，以工整的句式、朗朗上口的文字，给人一种节奏美。最后一句更是将小动物的喜欢迁移到孩子自身，使诗歌所表达的美好情感得到了升华。
让幼儿感受诗歌蕴含的活泼、欢快的情绪。观察画面并理解诗歌的内容。学习用诗歌中的句式进行仿编。
《味道》
童年生活是小朋友最重要的时段，宛如春天刚开始萌芽一样，多姿多彩、春暖花开、万紫千红。而每个孩子都是从无知到有知的，那么生活中的点点滴滴就是孩子获得知识的最好途径。
诗歌采用类比的写作手法，描绘了生活中幼儿熟悉的不同场景，从各种味道的描写升华到对母爱的歌颂，引发了幼儿关注生活、热爱生活的情感。同时也暗含了作为教师和家长的我们要引导幼儿正确地面对生活中的困难，善待自己的亲人和朋友的情感教育。
让幼儿体会妈妈爱孩子的甜蜜情感，体验成长生活中的多姿多彩。理解诗歌内容，感受诗歌的表现手法。尝试结合生活经验。
《快乐》
快乐是一种愉快的情绪体验，快乐是一种幸福的精神状态，快乐是每个人都在追求和寻找的目标。快乐是孩子健康成长的首要因素，也是一种美好的情感体验。小鱼把快乐带给大河，小鸟把快乐带给大树，宝宝把快乐带给老师，这是一种和谐的快乐。它告诉我们快乐是相互依赖的、快乐是可以分享的，更启迪我们去创造快乐、分享快乐。诗歌句式整齐，内容生动浅显，充满童趣、富有想象，适合幼儿进行想象、仿编。
让幼儿体验诗歌表达的和谐氛围。学习有感情地朗读诗歌，尝试表演诗歌。