马拉古奇在《儿重的一百种语言》 中提到：“与幼儿一起共事，是三分之一确定，及三分之二的不确定和新事物”。传统的幼儿美术活动多是教师主导，幼儿的作品呈现具有同质化特点，缺乏幼儿个性。3-6岁正是人创造力无拘无束的年纪，作为老师，在幼儿开展美术活动的过程中，应善于发现幼儿感兴趣的事物，把握生活和游戏中隐含的教育价值，在美术创造的过程中注重幼儿的创造性与活动的生成性，让幼儿在美术活动中发展个人的艺术创造能力。
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本学期的班本主题活动《探访博物馆》正是我们大二班孩子们感兴趣的“陶器、辛追夫人”下诞生，以陶器和辛追夫人为主题，孩子们分别讨论出了关于陶器、辛追夫人衣食住行等主题：《陶动物》、《陶房子》、《我是服装设计师》、《我的汉服小制作》。在活动开展的过程中，孩子们经历了：家园探访博物馆——师幼共商兴趣点——谈话分享自己喜欢的陶器样式、服装样式——设计白己喜欢的陶花纹、陶型态、古今服装——优化调整设计图一一收集制作材料、了解制作工具一一初次动手制作陶动物、服装一一发现问題——优化调整设计方案一一再次动手制作陶动物、服装一一多次优化调整一一成品展示。
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幼儿表达自己的方式有很多种，除了语言、文字，还有绘画、手工等。此次大二班班本主题活动，给孩子们搭建了自由创造的平台，鼓励其通过艺术活动发现美、感受美，创造美，在创作过程中发展儿童的问题解决能力和创造力，以待未来的日子中，大二班的孩子们能用更多创新的形式表达自我，创造出丰富多样的艺术作品。
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