为深化广饶县乡村教育管理体制改革，加快推进教育城乡一体化高质量发展，根据《广饶县乡村教育振兴实验区实验任落实工作方案》要求，充分发挥工作室在推动乡村教育振兴中的作用。2024年 1 月 18日，在大码头镇西刘桥初级中学实验楼二楼党员活动室举行了“广饶县首届乡村名师工作室—禹海军工作室启动仪式”。
参加启动仪式的有广饶县大码头镇西刘桥初级中学副校长隋好刚、工会主席任连忠、教务主任房充亮和全体工作室成员。
广饶县首届乡村名师工作室—禹海军工作室启动仪式，共分为六项。
第一项：隋好刚校长宣读关于成立广饶县首届乡村名师工作室的通知和广饶县首届乡村名师工作室责任书。
第二项：工作室代表燕丽霞老师发言。
燕丽霞老师是一名坚守乡村教学26年的一线教师。她提议：我们要把握这次机会机会，在禹老师的带领下，积极探寻教研教改的新思路、新方法，完成具有实用价值的课题研究，为乡村孩子们的成长、发展铺就奠基石，实现工作室成员的专业成长和发展。
我们要：凝心聚力、积极参与、相互鼓励，共同前行。
第三项：工作室主持人禹海军老师对工作室的两年规划进行阐述和动员。
第四项：分发书籍，传递智慧。
活动分发东营市教研员范玮老师和广饶县实验中学刘保卫副校长编写的《爱能生出智慧的翅膀》书籍。书籍中记录了两位化学老师以爱育人的真实故事，体现了他们在实践与思考中追求的育人境界。
“爱+智慧→优质育人效果”
第五项：研讨化学八上第二单元复习课《探秘水世界》。
禹老师带领大家一起分析了，近期几位老师参加广饶县第二届化学学科青年基本功大赛展示课的设计，与老师们一起探讨了“如何上好一节复习课”，启发我们在教学中要让学生把所学的知识转化成解决问题的力量，切实培养学生的核心素养。
第六项：针对乡村教学的难点进行答疑解惑。
（1）学生基础差，学不会，怎么办？
（2）老师讲学生不听不学，怎么办？
（3）学生不回答问题，怎么办？
禹老师与老师们充分交流，针对老师们提出的问题给予了详细指导。总结如下：
（1）基础差，就放慢进度，降低难度。首先，千万不要着急赶任务，要针对班里孩子的学习情况，适当调整教学计划。脚踏实地，一步一个脚印的前进，保证让大多数学生跟上。然后，选题要以基础性题目为主，以让学生学会为目标。难题可以暂时舍弃，等学生基础知识掌握牢了，在慢慢的加深难度。
（2）老师讲学生不听，就让学生讲。
（3）多鼓励，多表扬。在上课过程中，老师要对表现好的或者有进步的学生及时给予表扬可肯定，哪怕是发现学生一个很小的值得被肯定的地儿，也要毫不吝啬的表扬出来。在表扬和肯定中，就可以建立学生的自信心，提高学生的学习兴趣，从而积极地参与课堂活动中来。
教师发展，学习为要。学习是实现工作室成员和转型的最佳途径。今后我们工作室将围绕课堂教学、学生发展、读书学习等方面开展细致具体的活动，通过学习，增强工作成员的凝聚力，以奔跑的姿态在教师专业化发展的道路上努力前行。
