通过期末学科质量监测结果对比，我们学校的成绩与外校还是有一定的差距，为此我们于1月19日组织全体教师认真分析了这次成绩，查找了差距及存在的原因，以求在今后的教学时间里，优化教学，完善教学管理，查缺补漏，来提高教学质量。
一年级一班孟祥男老师：
成功之处：这学期对于孩子的学习习惯养成比较重视，前期每天成都市重视拼音练习。期中阶段过后每天早上都有字词拼读和词语拓展训练。放学回家每日口算练习。长期坚持下来，孩子对阅读兴趣，和阅读能力以及识字量有了明显的提升。对于班干部的培养也发挥了很好的效果，孩子们之间有竞争意识，学习兴趣浓厚，课堂学习氛围积极，互动性强。
不足之处：其中前阶段，拼音拼读练习和书写力度欠缺，对于后进生的督促和家校沟通应多加强指导和追踪跟进在家情况。孩子做题 看题型能力 应加强练习，引导学习方法和做题思路。
一年级二班高建军老师：
一学期以来，我将心思全部扑在教学上。对工作勤勤恳恳，有了两年的教学经验，对教材重难点也基本了解，更是深知后进生是提高班级整体成绩都关键，因此在复习阶段，将全部心思都放在他们身上，教师教，组长帮，同学助，语言鼓励，物质奖励等诸般办法全都用过了，怎奈差生不思进取，不知努力终究成绩难以提高。反思自己，我问心无愧，纵观将来，唯有继续在后进生身上下功夫，期待改变他们的学习态度，让他们早日明白，今日不吃读书苦，将来生活苦中求。
二年级一班张竞一老师：
针对这学期的工作和学习，我进行了以下的总结和反思：我认为我工作中的可取之处主要是不歧视学习有困难的学生，不纵容学习成绩优异的学生，全部一视同仁。发挥组长的模范带头作用，采取“一对一”的帮扶策略，使优等生帮助后进生，并制定一定的奖惩制度，对于进步明显的帮扶小组给予一定的物质奖励或者小组加分减免作业，以激发学生的学习动力。
缺点是：缺乏教学经验和教学方法，对学生学习安排不够紧凑，没有形成较为系统的的学习体系，以及没有培养成孩子自主学习的良好习惯。针对以上不足，在下学期中教学工作中一定对自己更加严格对学生更为严厉来提高孩子的总体水平。
二年级二班王秋菊老师：
期末考试结束,针对这次考试作为二年级老师进行深刻分析，本班学生大多数挺积极上进的，认真完成各科学习任务。只有几个基础差的学生失分严重，平时老师对这几个学生也着重辅导，可能是方式方法不严谨，督促不到位，考试成绩所获成效不理想。我想今后对于基础差的学生不应以教会做为准，他们只是短暂的记忆，过后就忘。所以要反复、重复、多次的把他们基础知识扎实扎牢，因材实施教，让差等生提高一个新台阶。
三年级一班胥晓晴老师：
本学期教学反思
数学:整个学期结束，整体来说大部分学生的表现在进步。进入三年级阶段随着知识的加深，数学题也变得复杂，有个别同学分不清楚乘法除法。在我给他们讲解的过程中，还是我讲的比较多，导致学生可能当时听懂，但是没有真正理解。应该让学生多说，互相讲解，上讲台讲解。有的可以动手操作的题，让他们自己动手，而不是老师代表。
语文:语文在上课的过程中，应该加强语言的训练，比如让学生多去体会这样写的好处。多去体会通过词语联想到的画面。让学生通过合理的联想去预测主人公的结局，让学生充分发挥想象力。在语言训练的同时也加强写作能力训练。注意写作方法的指导。
三年级二班王巧鸽老师：
三年级第一学期已经结束了，回想起刚开学的时候师生之间的陌生，到现在我对他们熟悉，了解了每一位学生的性格以及学习态度，同时针对这一学期末总结反思，首先在平时对于他们的作业方面，应该因学生的差异分层次留作业，作业不能单单要求写的次数多就好，而是看这个字会不会写，提高他们完成作业的积极性，布置一个简单而又让学生们积极完成的高效作业。
对于差生不放弃，能学一点是一点的态度，让不认识字的学生会读，不会背的学生会背，不会默写的学生会默写，这都是一个进步，利用下课时间辅导学习有困难的学生，另外与他们的家长达成一个共识，共同努力让他们 取得进步。
对于数学来说，从最基础的题做起，学习就是盖房子，打好地基，方能稳固，不论学习好坏，必须把基础题做好，剩下的题型再因人而异，布置不同的要求。
在抓学困生的时候，也不能忘记中等生，鼓励表扬让他们再更上一层，让他们感觉到受重视，努力学习，优秀生更得看好，不能让他们退步，可以让他们做一些难题，挑战一下自我。
最后呢就是下一学期，学会倾听学生的声音，更加有耐心，有恒心，有信心的去教每一位学生，希望我的学生越来越进步的同时也希望自己一次比一次更有收获，和学生们一起成长。
四年级一班沈亚楠老师：
1.加强基础训练，在计算方面，重点是加强口算训练，在问题解决方面，要重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系大有裨益。
2.实施分层教学，弹性教学。针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”，即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。
3.重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
四年级二班袁野老师：
四二班
不足之处:在日常教学中对阅读理解能力训练欠缺，失分较多，对文章内容不能很好理解。应加强平时的阅读理解训练，提高理解概括能力。对于学生日常书写要求不够严格，习作个别同学书写不够美观、工整，语句不够通顺。数学检测中我认识到，数学应多总结题型，所有题型都应以课本内容为基础，学生对题型的类型掌握不够明确。在日常教学中数学的复习形式单一，没有很好的将题型进行分类汇总，复习的内容过于零散。
成功之处:语文基础知识串联完整，对于基础知识的掌握很好，作文部分辅导较好，没有出现不做答的情况。数学基础知识掌握牢固，几乎所有学生都能答对，除了个别马虎的同学。
五年级一班刘红霞老师：
期末学科质量监测成绩出来了，这次我考的很不理想。我总结了下这次考试之所以没有考好，总结原因如下：
语文方面：
1.对于大多数学生来说，务实基础是关键，大多数学生做到了，但是对于后进生来说，没有抓到位，要常抓不待；
2.学生的阅读理解能力偏差，是这次考试丢分的主要环节，在以后的语文教学中，我会变换教学方法，让学生从课上找到适合自己的阅读方法；
3.本次作文大多数学生做到认真审题了，但是有一部分学生没有认真审题，不加思索，上来就写，导致学困生失分严重。
数学方面：
1.平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 .本次考试中对书本上梯形面积公式的推倒没有复习到位，导致大多数学生丢分严重；
3.个别学困生没有考出好成绩，我个人觉得是我对学困生的基础还是没有抓牢，如果多一点耐心，多一点爱心，我觉得还有很大的提升空间。
以上几点是我对这次期末考试没考好总结的原因，我一定要努力改正这些争取下次考试有进步。
五年级二班张玲老师：
期末学科质量监测结束了，综合监测结果，对自己的教学作如下反思：数学在平时的教学中对后进生辅导时间少，应该制定有针对性的计划，让每个后进生都能在自己的基础上有提高。对不同层次的学生提出不同的要求，并及时引导和查缺补漏，争取每个人都有发展。语文教学不能一味地死记硬背，应引导学生给深层次的思考，加上课上阅读练习和课外阅读指导，提高阅读水平！作文要抓住学习和生活中每次作文机会，加强练习和指导。
六年级一班汪帅君老师：
这次监测不是学习的结束，而是一个新的开始，让我也认识到了自己的教学方法上的不足：
一、在数学上
1.我忘记了他们的参差不齐，对他们因材施教少。
2.我太过于急了，基础知识掌握的不牢固，学习好的没有考到平时理想的成绩。应该一步一个脚印。
3.对待差生，我对于他们的关心不够，总以为在大环境的熏陶下，不会也会了，看来这样是不行，还得帮助他们从最基础的入手。
4.对于计算平时练得少，以后应该每天多练习。
二、在语文上
1.没有注重学生的字词的掌握，和书写的练习，个别基础差的写的少了点。
2.自己讲课缺乏对重点的理解。
3.在阅读上训练的上，对于个别人应该指导着做，找出原因，让其喜欢阅读。
4.学生课外书读的少，所以假期让学生提前读一读课外书，增加阅读量。
5.注重学生的写作素材的积累，可以每天读一些小学生必读里的优秀作文，积累好词好句。
六年级二班彭小雪老师：
通过本次监测，反思自己平常的教学，我认为今后教学主要从以下着手，1要激发学生学习的兴趣，在平日的教学中，要为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活，让学生乐于学习，爱上学习。2要培育学生良好的解题习惯。削减学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的.审题不认真、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目，教师平常要讲透，练习的形式要多样化。要培育学生认真审题、细心做题、做好检查的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。3语文在平时做题中过程中，多练题型，争取让学生接触更多的题型，在答题过程中有好的方向思路去答。
三、五英语高飞老师：
本学期教学的不足之处：有时候过度注重自身的讲授，总是怕学生不理解，讲授过多，讲课时间偏长，没有更好的体现出以学生为本的教育理念。还有就是没有注重对后进生的单独辅导以及对尖子生的拔尖工作，没有很好的做到因材施教。
本学期的成功之处：教学过程中具有新颖性，能够很好的激发学生的学习兴趣，创造良好的课堂氛围，基础知识上能够做到较好的落实，尤其是单词和句子的背诵听写上，集体辅导练习上次数较多，但个别辅导还需增加！
四、五年级英语李依桓老师：
通过本次监测所反映出的问题，我进行了深刻反思并总结如下。第一，时间利用率较低，要充分利用在校时间督促学生学习，大课间、自习课等抓时间对个别存在问题学生进行单独辅导和教育，督促学生学习，第二，学生学习情况差异化较大，要加强后进生管理，对他们要更加要求严格，付出更多时间，针对他们的实际情况制定学习计划，第三，多与家长联系，特别是后进生家长，出现两次以上作业未完成或上课不认真情况及时与家长联系，反映学生在校情况。
六年级英语张越娜老师：
经 过一学期的教学，通过检验，反思自己总结如下三个问题：一是后进生抓得不到位，班里有近5个20分以下的，30，40分的也有不少，接下来还是得和家长多结合，争取让孩子们下学期成绩提上来；二是复习知识还是不全面，最高分98，没有满分，说明复习的不到位，基础不牢固做不到"以不变应万变"，接下来还是得狠扎基础；三是课前准备不充足，导致课上效率没有达到最高，接下来课前要好好备课，争取一节课下来兼顾到每个层次的学生，让每个人都有收获。
一、二、三年级科学贾国利老师：
一学期教育教学工作结束了，这学期我主要担任一至三年级科学的教学工作。回顾一学期的工作，喜忧参半。喜的是去的了点滴成绩，忧的是还有不尽如人意的地方。现对我一学期的工作简单回顾一下。一学期来，我认真备课，认真上课，在授课过程中，以课本为基础，深入研究，挖掘教材，适时，适当的向学生渗透，拓展相关知识，紧密联系实际生活，开阔学生视野，活学知识，学活知识。这样多数学生就能够记忆住基础知识。并能联系实际运用所学知识解决生活中的实际问题，用科学知识解释生活中的一些常见现象，取得了较好的教学效果。不足之处，还有极少数学生管理不到位，对双差生关注不够，导致成绩不理想。
科学老师胥术存：
失误之处：
部分学生上课听讲思想不集中，没有把问题听明白，似是而非；记忆力较差或背得快忘得快，在上课的同时，要求学生把有关知识点识记，少数学生不管怎样背都记不住或记住了三天一过又忘记了；科学课，几乎每一课都要做实验，有的课做实验做得草率，有的实验被忽略，老师讲课干讲，学生半天都听不明白，要么也是模糊不清，老师急，学生也急；学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力；学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差；学生的学习严重缺乏生活经验，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。
表彰激励，继续前行。
本学期成绩优秀的学生得到了学校和爱心人士贾良先生的认可，在总结大会上贾良先生亲子为优秀学生颁奖，以此激励大家继续努力。
在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得；在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活；优化教材，用教材教，加强方法指导，加强“知识与生活联系”指导，给学生提供运用所学知识解决实际问题的机会与方法策略；利用课余时间，多对差生辅导，让他们对不清楚的问题，弄清楚，能掌握；鼓励优生更优，中等生力争成优生，后进生变中等生，多表扬，少批评，以理服人，情感教学，使他们在学习中有一个愉快的心情，好的态度来学习。总之，想方设法来圆满地完成教学任务。