微雨沁脾，丹桂怡人。2020年9月25日，2020年桑植县初中英语自主工作坊第一次线下集中研修活动在澧源中学阶梯教室正式拉开序幕。
此次培训得到了进修学校领导的高度重视，开训前，刘校长对参加此次培训的英语教师提出了殷切的期望和要求。“向光而行，力量倍增”多么美好的祝愿啊！
3位教师的授课可谓是引领示范、异彩纷呈。将“绘制文本图解”融合进“英语阅读教学”中，通过思维导图使文章层次分明，条理清晰，环节流畅，同学们可以很轻松地跟着老师地步伐去探索文章大意。
课堂教学
第一节示范课的课题是由吴晓群老师执教的——九年级上册 Unit 1 How can we become good learners? (Section B 2a-2e)吴老师通过思维导图搭建知识结构，整堂课线索清晰、环环相扣，思维层级递进，同学们的课堂表现更是可圈可点，得到了听课老师们的一直好评。
第二节示范课是谷倩老师执教的——八年级上册 Unit 9 Can you come to my party? (Section B 2a-2e),谷老师的青春活力，一下就感染到每位同学，课堂上丰富灵动，妙趣横生，同学们积极踊跃地展示自制的Mind Map，使文章得到进一步的理解和升华。
第三节示范课是刘子叶老师执教的——八年级上册 Unit 2 How often do you exercise?(Section B Reading）。自信大方的刘老师将整个听课环节带入了高潮，同学们被她能很快叫出班上同学们的名字而惊叹，不得不说，刘老师太机智了，棒棒哒！当然，刘老师的课也是很成功的一堂示范课。同学们纷纷投入到英语阅读文所带来的乐趣之中。
听课的老师们在听课中不断提升，一路收获。
评课环节
课后，坊员们以小组为单位依次对3位执教老师的课进行了精彩的点评。
最后，陈萍老师做总结点评，充分肯定了3位执教老师在英语教学的核心素养并作出指导，陈老师的点评让我们认识到自己的差距，也给我们指明了方向。
坊主讲座
评课结束后，谷宝玉主任为我们带来了满满的干货。一堂《绘制文本图解，助力英语阅读教学》的讲座，谷主任从设计思路到课堂流程都展现了极高的英语教学素养，精炼的讲解让我们知道什么是“文本图解”、如何绘制文本图解，建构知识体系，提出了自己专业化的意见，通过细节举例进行论证说明，让专业化的理论更具有实操性，我们对此次研修主题的理解也不再那么遥远。谷宝玉主任对学术钻研的态度，对教学严谨的态度，为老师们提供了方向性和目标性的指引，让我们的目标更加清晰。
参训老师们流露出满满的求知欲。
一直在幕后默默付出的梅老师正在耐心地向坊员们答疑解惑，梅老师，辛苦了！
感恩英语课堂的改革路上，有这些优秀的领路人，激励着我们一路前行，一路成长。
研修感悟
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”在没有参加本次线下培训前，我并没有很深刻的领悟到“绘制文本图解”可以对英语阅读教学产生那么大的效果，直到参加此次线下培训，通过观课、议课、专家点评才真正领略到此教学手段的魅力。课堂上教师通过呈现思维导图让文章层次更加分明，环环相扣，同学们也积极踊跃地表现自己，展示自己的绘制成果-Mind Map,课堂丰满灵动，妙趣横生，通过小组内的思想碰撞，最后达到情感共鸣，这不就是我们要做的有温度、有生命的教育吗？培训课上有位老师调侃自己成功地把一节阅读课上成了翻译课。不知道让多少位教师产生了共鸣，但正中我心。不得不承认，作为一名年轻教师，我自行惭愧。“授人以鱼不如授人以渔”，教学不应仅仅让学生们了解文章内容，更应传授他们更好的阅读方法、技巧，才能发散同学们的思维，激发他们学习的动力，提高学习能力，让他们受益终身。
若水三千，我只取一瓢饮，给学生一滴水，你就要有一桶水。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。学无止境，教无止境，研无止境，愿每位奋斗在初中英语教学的姐妹们，乘风破浪，追光前行，让英语教学开出幸福之花。