阅读，是一种遇见，翻开书本，收获一份喜悦；分享，是一种互动，用心聆听，沉淀反思；阅读分享，是一种升华，在分享中净化心灵，在书香中成就更好的你我。
为持续提高我校英语教师专业和文化素养，分享个人读书的收获和成果，2024年1月19日下午，苏校长，张校长以及英语组全体成员齐聚线上，开展了读书分享活动。
本次读书分享活动由席冬艳老师主持，高嘉宇老师、席冬艳老师、吕海燕老师做读书分享。三位老师表达了自己读书时的所想、所思、所悟，结合教学和教研经验，分享了书中值得借鉴和学习的地方。
- 好书推介 深耕阅读
作者简介
毕玲·合肥市教育科学研究院教研员·安徽师范大学英语教育硕士·中学高级职称·安徽省第二届教坛新星·全国第八届中小学外语教师园丁奖获得者·人教社英语编辑室培训专家.合肥市英语学科带头人·合肥师范学院教育硕士专业学位研究生兼职导师。
这本书介绍了英语教学设计的理论基础，基于教学设计理论的发展，紧扣“紧扣中国学生发展核心素养”体系、英语学科核心素养体系，全面介绍了小学英语教学设计的理论与实践，分析了英语教学设计的主要内容，从定义、意义、构成及表述、原则、理论依据、基于课型的教学设计等层面展开了对英语教学设计的分析，并进行了全面、深入的一线真实教学实践的解读和案例分析。
寒假研读，共成长
放假前，我们组选了这本英语教学设计ABC，认真阅读后撰写读书心得，并在假期进行线上读书分享。期待通过这些个性化的阅读，促进教师自身专业化水平的快速提升。
线上交流，共分享
首先进行读书分享的是高嘉宇老师。高老师从作者简介以及本书主要内容，教学目标叙写以及板书设计和阅读课型以及词汇课型的教学设计三个方面对《英语教学设计ABC》一书进行读书分享，重点导读了本书的第六章和第七章内容，对词汇教学的课型做了详细的阐述。
接下来进行读书分享的是席冬艳老师。席老师从书籍主要内容，会话课的教学设计以及读后心得体会三个方面对《英语教学设计ABC》一书进行读书分享，重点导读了本书的第三章，第六章和第七章的内容，对会话教学设计要领，对话课的五步基本模式，以及会话课的优秀课例做了详细的阐述和分享。席老师谈到对话课教学主要包括听和说的教学，是培养学生语用的重要一环，对话课着重培养学生的听和说的能力。
最后进行读书分享的是吕海燕老师。吕老师主要从第一章的教学设计定义，第四章的教学设计的原则和第六章基于课型的教学设计对本书进行读书分享。这几章节具有较强的理论性和实践性，通过导读，教师可以运用词汇教学方法和八种英语教学方法进行课堂设计和研究。
书海寻芳 共同成长
一花一世界，一书一流年。活动最后，苏永亮校长和张佳副校长针对本次读书分享活动和大家进行了交流。张校肯定了老师们读书的态度和学习的收获，同时也对老师们提出了殷切期望。他要求老师们要多关注教学反思和教学案例的目标叙写，英语教师要针对英语的五种不同课型总结适合自身的教学方式。接着，苏永亮校长对老师们提出建议，他建议老师们在读完整本书之后要进行整本书的提取和概括，从中提取书中关键信息进行分享，汇报时要有思路，思路清晰，读书之后，教师要有自己的心得体会和感悟，并在今后的教学中落实你从书中学到的方法。
阅读的时光是静谧美好的，读书分享则为老师们搭建了一个交流的平台！本次活动激发了老师们的阅读兴趣，相信大家在书香的润泽下，将会丰盈心灵，丰富人生，修炼功夫，提升素养，书海寻芳，遇见最美的自己！让我们一起期待下一次的精彩分享！