为了帮助我们尽快适应教师角色，提升师德素养和教育教学能力，夯实中小学教师队伍实践基础，推动三亚市海棠区中小学学校教育教学质量的稳步发展。海棠区教育局携手人大附中三亚学校给予了我们学习的机会 。2024年1月11日-28日我们相聚在人大附中三亚学校，进行了专家讲座培训和跟岗学习。
以下为15日—19日跟岗期间纪实。
跟岗第一天
满怀期待的升旗仪式，我起了个大早，奈何天空不做美，下起了毛毛细雨。来到四（5）班，与孩子们初次见面，孩子们显得格外兴奋，但都很有礼貌且热情。在此之前，和班主任皮姝姝老师了解到，该班的孩子，在刚接手时纪律散漫，学习态度不端正，班上有几个熊孩子，经常因为他们的行为导致课堂中断。但在皮老师带领了两年后，孩子们有了很大的变化。从今天起，我就要和孩子们朝夕相处两个星期，很是期待她们在各个领域所表现出来的惊喜。
早读期间，孩子们分工明确，一人领读，一人巡视纠正，一人登记，一切都有序的进行着。小领读员们在把今天其他同学们的表现记录在班级优化大师中。
第一节，数学课。皮姝姝老师和孩子们一起完成试卷，孩子们一边做老师一边讲解皮老师在讲解每道题时都会询问孩子们，这题运用了什么知识？有什么需要注意的地方？如：填空第2题，师问：在做题时有什么技巧？防止我们出现错误？生：先画出十条横线，再分级，把对应数位上的数字写下来。
美术课，孩子们制作了立体蝴蝶，老师收集部分作品作为展示，加分。还有些小调皮有他们自己的想法，完成自己的任务后开始自己的创作。
班会课，皮老师让小组长汇报各自的情况，然后再由其他孩子给各小组长投票，超过三票就可以得到表扬加分。皮老师对孩子们给予肯定也帮小组长找寻原因，继续解决方法。皮老师给孩子们带来很多小奖励，主动捡垃圾等都可以得到奖励。接着，孩子们就与竞争对手的故事进行汇报，谈谈所看到竞争对手所做的事，再聊聊他激励自己做了哪些事，用了哪些途径。对此，皮老师对症下药，针对孩子们所做的事进行优化设计。如生1：我看到我的竞争对手也没那么爱和其他同学讲话了，她开始学习了。对此，我在周末的时候刷了两张试卷。师：订正了吗？生1：没有。师：那老师建议你要进行订正，并整理错题。
班主任扮演着决策与管理、组织与协调、教导与服务等多重角色，正因如此，班主任就必须具有一套符合社会、学生、家庭等需要的角色行为。在今后班级管理中，我要做到以身示范，树立个人威信；多设参谋助手，培养班干部队伍；创设集体活动，增强班级凝聚力；细化管理，常抓不懈。我想，只有这样才具有做好自己班级工作的各方面的才能。
跟岗第二天
今天补升国旗，颁发流动红旗及一些获奖证书。和皮老师了解到，人大附中三亚学校小学部升旗时每周都由同个班出两名主持人和国旗下演讲，在颁发流动红旗前会提前在班级里选好领取流动红旗的人员，届时，排好队依次上台，由校领导颁发。还注意到，校门口还有几列来迟学生的队伍，一直站到升旗结束，爱国主义教育做得很到位。有机会要像大队辅导员取取经，这样省时且有序的管理办法值得我们学习。
上午二三节课，走进余中春老师六二班的课堂。高年级的课堂，节奏很快，余老师和孩子们配合默契，思维活跃，即使是在讲评试卷。余老师先把重难点题目进行讲解，再让孩子们以结对子的形式互相讲解订正。
瞧！孩子们在互帮互助，互相讲解每道错题，多认真呀。
同桌讲解完成后，还要去到老师那过关哦，确保是真的明白每道题是如何解决的，余老师以这样的形式，学习过程与结果都有关注到。
这是四五班孩子午餐的照片，由于皮老师有事不在校，我说要拍个照给皮老师看看，孩子们竟然朝我比起了耶的手势，真是一群活泼可爱的孩子。
下午，第一节课，皮老师给予我站上讲台的机会，给四五班的孩子们讲评试卷。我按照着以往每题都进行讲解，难题就进行学生独立讲解，再以“鸡蛋里挑骨头”的提问方式，进行师生、生生互动。
第二节，跟随着皮老师去到了四二班，讲评同一张试卷。
自我反思：皮老师虽然肯定了我，讲解得很细，但我也深知，应该只需要抓重、难题讲解透彻，只我心里总是担心，想要照顾到每一个孩子。但在一堂试卷讲评课中，胡子眉毛一把抓，无主次了。皮老师还给孩子们讲解了学习数学是为了更方便与生活的，如这一题：根据35×＝填写，35×（ ）＝70。在做题时，多数只会照着题意，根据一个因数不变，积缩小的规律来思考。皮老师问到对乘法比较敏感的同学一看就知道这题就是求70里有几个35？直接口算就可以得出。皮老师这一点，点醒了我这梦中人。皮老师在讲解一副三角尺度数时，让孩子们动手拼，从而加深印象，更加清晰。
记忆深刻的是，课堂中我邀请一个男孩子来回答问题，他试卷上的题几乎都是正确的，但在课堂上就是不愿站起来回答问题，我很是疑惑，以为他只是害羞不愿开口，又让他找个同学帮助他，但还是不愿开口。为了不影响教学进度，我对着他说，那课后你说给老师听听好吗？或者还不明白老师再单独讲解给你听。第二节课，我就跟随着皮老师去到了四二班，放学后，我记不起这回事，但被我“特殊照顾”的孩子竟然在放学后主动找到了我。我稍显诧异，因为了解到，这孩子在班里略显特殊的，年龄偏大，但智力发育有些跟不上。也许，正是课堂上的一些些鼓励，对他的一些关注，让他记忆深刻。师者不正是这样嘛，我愿在今后的工作中，与孩子们多些沟通和交流，多留意和关注每一个孩子，在课堂上有效提问，给他们提供展示的机会。把解决难点的问题留给优生，重点的问题留给中等生，把简单的问题留给后进生。师生之间建立友好、平等、民主的关系，也许孩子们就在这一点一滴的爱中发生改变。
跟岗第三天
皮老师每天都安排一张试卷作为家庭作业，所以第二天都进行试卷错题的讲解，我发现，皮老师在完成试卷批改后会做好错题标记，在课堂上再询问孩子们，哪些题做错了或者做对了但是不太理解的，都提出来，再课堂上老师再进行讲解。皮老师让小老师自己选择想要讲解的题，然后按照题型顺序依次讲解。在讲解的过程中皮老师认真思考着学生所说的话，能及时的对其进行纠正，在孩子们讲解完毕后，孩子们还会反问其他孩子明白了吗？再追问某一步骤表示什么意思。这一系列的讲解后皮老师最后才出手，进行总结和提升，甚至是拓展。
瞧！孩子们分析的有理有据。皮老师最后追问到：为什么题目要强调最小角？
班长在回答中，涉及到了最优角等知识，可见，皮老师在平时的课堂中就会拓展其他关联的知识点给孩子，孩子们也都很善于用数学语言进行表达。
学员和导师共同探讨“关于在巩固练习中的变例拓展”问题。皮老师说到在课堂拓展教学中，要遵循适时、适度、灵活等整合策略，抓住课堂拓展的时机，运用恰当的方法，才能使课堂教学更有效。这就要求我们的课堂拓展必须立足于教材，要在统揽教材、吃透教材、洞悉教材重难点的基础上进行个性化解读，围绕重难点作适度拓展。通过皮老师的课堂观察，我发现，在课堂学习中出现错误时，正是展示学生思维风采的最佳时机。
跟岗第四天
一早过来，朗朗读书声，孩子们都很自律，即使老师不在教室，都各就其职，一切有序的进行着。
经过昨天的考务会而得知，这次人大附中三亚学校和人大附中海口实验学校进行联考。课前，皮老师就匆匆忙忙赶过来，和孩子们讲解苏教与人教中不同的的知识点，如：平均数、观察物体、容积体积等知识。皮老师用简洁易懂的语言和列举生活实例进行讲解，孩子们虽然没有系统学过，但也难不倒生活经验丰富的他们。数学来源于生活，有运用于生活，在皮老师的课堂中体现的淋漓尽致。在真实情境中培养学生的核心素养，激发学生的学习内部动机，以促进教学质量的提高。
跟岗第五天
今天是二年级的无纸化考试，孩子和老师们都穿上了汉服，精心打扮一番，早早来到学校。
汉服跳蚤市场，热闹开市啦。
一共有22个项目，孩子们手拿游考卡，有序排队，在老师的带领下，信心满满地准备“应战”。
书法老师赐福啦，见福得福，福气多多。
在整个乐考活动中，好玩有趣的闯关游戏使孩子们兴趣盎然，在生活情境中参与，培养了孩子们学习的兴趣和热情，能够充分展示孩子们的综合能力和素养，让孩子们在游玩中乐学、乐考、乐思，真正做到在学习中获得快乐，在快乐中启迪智慧。
一周的跟岗结束了。学习是一场温暖的修行，每一次遇见都是最美的开始，而每一次交流都是专业的成长与提升。一群人，继续行走在教育路上……