综合性评价顺应了新世纪教育改革的趋势，是素养教育深刻实施的必定要求，是课程改革的重大突破。在新课程改革评价理论的指导下，我们改变了由教师为评价主体的单一模式，建立了教师、家长、学生等多主体共同参与评价模式。
在这次期末综合性评价活动中，我们老师根据上级精神、结合学科特点及测评内容，选择了多样化的测评方法，将动口、动手与动脑结合起来，科学地评价学生的综合能力和综合素养，促使学生全面健康发展。
语文总动员
语文学科采用有趣的“语文总动员”形式，分为听力（水果丰收园）、口语（快乐拾贝）、朗读（海底大作战）和写字（写字游乐园）四项目，采用等级制，分优秀、良好、合格以及待合格四个等级，最后根据各项目表现给出总评。
“益智”数学
数学学科根据新课标要求，立足培养学生核心素养，设计了口算小专家，图形探秘员、方位指挥官、时间小管家、应用小能手五个测评项目，学生在阅读、思考、表达和操作的过程中把数学知识学以致用。
快乐闯关我最行
“通过英语快乐闯关我行”的活动形式，考察一年级学生在本学期的英语学习中获得的英语基础知识，歌唱积累和口语句型表达的综合能力。
第一关，“I can do”。通过小组面对面的输出句型“Show me +数字”，要求对应组的学生做出反应并表达数字的英语单词，考察了孩子们对数字类英语单词的掌握、表达以及孩子们的反应能力。
第二关，“I can read”。通过2人一组PK，看哪位小朋友对闪卡单词能够又快又准的大声读出来，考察孩子们对一上英语所有基础单词的掌握以及熟练输出。
第三关。“I can sing”。以小组形式，选择课本歌曲唱一首，要求声音洪亮、表演流利、表达自然。考察了本学期的所有歌谣和说唱歌曲。
值得高兴的是，孩子们在发出指令时，在唱英语歌谣中，在和对手PK单词的过程中表演的越来越自信，边表达边开心的展示出一上英语所学知识，成功让期末测评变得有趣起来啦！
活动圆满结束，每个孩子积极进取，努力展示自己本学期的收获，语言表达能力、动手操作能力和解决问题能力得以提升，孩子们兴致昂扬、不亦乐乎，学习兴趣有了显著提高。