为落实立德树人根本任务，大力推进教育改革，全面提高教学质量，促进学生全面发展，办好人民满意的教育，我校按照县教育优质均衡发展指挥部通知要求，切实抓好南通教育经验的贯彻落实。
一、切实抓好班主任坐班
制定了《杨柳镇河套元小学班主任坐班制实施方案》，严格实行班主任坐班制。方案明确了班主任坐班的时间要求、考勤方式、考核办法、检查办法，并明确了班主任坐班时的职责要求。明确了班主任坐班的具体节次，并体现在课程表上。在教室的最后一排设置了班主任办公桌。坐班期间，班主任除处理个人事务（备课、批改作业等）外，还要关注学生的心理健康，发现异常情况及时与心理老师或家长沟通。协助任课教师维护班级秩序，确保学生遵守学校规章制度，结合学生的学习情况和表现，随时与任课教师保持沟通，并对授课教师的课堂教学做出恰当的评价。
班主任坐班制实施以来，收到了良好的效果，督促学生形成了良好的学习习惯和生活习惯，端正了学习态度，更有利于良好班风的形成和浓厚学习氛围的营造，深受家长欢迎和社会称赞。
二、小组合作学习
1、分组。建组是实现班级自主管理的关键。各班根据班级实际，结合班内学生学习情况，兼顾各科优势，形成互补，按照4-6人一组进行划分。选出能够胜任小组管理的组长，明确成员的分工，小组成员经讨论为本组取一个响亮的名字，并制订小组励志口号。
2、制订规则。根据学校的规章制度、活动计划和班级学生的实际情况，以促进学生发展为原则，制定小组的相关制度，包括纪律、卫生、早操、出勤等涉及学校活动的各个方面，调动学生的积极性，为建设优秀班级打下良好的基础。
3、制订考核细则。学生根据管理规定制订考核细则，明确管理目标，必须体现公正、公平的原则。制订加分、减分项，每周公布小组成绩，对小组进行排名，表现好的小组进行鼓励，表现稍差的小组适当进行批评，旨在促进小组发展，共同进步。
4、小组成员相互监督，相互鼓励，相互促进，共同发展。尤其是要最大限度发挥小组长在检查作业完成情况、带动小组成员学习方面的作用。这样各小组都会集中精力、齐心并力把小组成绩提高上去，不甘落后，班级的学习气氛和集体凝聚力自然会得到提升。
小组合作学习，真正实现了“生教生”“生管生”，实现了整体提升。
三、手机、睡眠管控：
通过家长会、家长微信群，传达县教体局有关会议精神，告知家长学生迷恋手机游戏带来的危害，取得家长的配合。学校每周统一发放一张《手机与睡眠管理家庭跟踪记录表》，让家长加强学生在家期间的手机管控，对学生星期一至星期天放学回家是否使用手机，使用手机时长，使用手机理由、睡眠情况进行登记，并及时收交。
四、“三课”教研
我校每学期初都进行一次全员听课活动，并根据听课情况评出优秀课例，再适时结合青蓝工程，开展蓝方展示课、青方汇报课，推荐参加镇级公开课展示，或结合学区强课提质活动进行“同课异构”课堂展示。10月份，我校王琰月、马琴老师在全镇组织的“强课提质暨外出教师汇报课”活动中出示了公开课，受到好评。
五、集体备课
我校结合学校实际，扎实开展好校本教研。老师们通过每周一次的集体研讨，开展“强课提质”教学模式研究，通过“同课异构”听评课活动，大家集思广益，切磋打磨课堂教学，相互分享经验心得，完善二次备课，促进教学技能的提高。
六、作业管理
一是学校制订了《杨柳镇河套元小学作业管理制度》《作业公示制度》《杨柳镇河套元小学作业管理方案》，抓好监督，严控各学科作业量及总量；二是确保作业质量。把学生作业作为学科教研活动研讨内容之一，分层设置，实行作业清单制，记录在案，确保作业实效；三是实行日常作业“考试化”。各学科根据作业量要求学生在规定时间内完成（特殊学生特殊对待），提高学生对课业的熟练程度及应试能力。
七、青年教师培养
一是为教师成长搭建平台，“走出去、请进来”。全年派出教师57人次去县直小学、市内县区参加听课学习活动，多轮次派出教师积极参加学区组织邀请县教研员参与的同课异构、强课提质教研活动。大大开阔了教师眼界，提高了教师的执教水平。
二是为充分发挥名师、学科带头人、骨干教师及教研员的模范带头引领作用，按照学区统一部署，学校大力实施青蓝工程，注重发挥骨干教师传帮带作用，实现教学相长，引导帮助青年教师制定专业发展计划，利用多种交流指导方式帮助青年教师提高教育教学质量，促进青年教师专业成长。12月下旬，学校、学区组织了对青方、蓝方的考核工作，有力推动了青蓝工程开展，收到了很好的效果。
“它山之石，可以攻玉”。南通教育经验为我们打开了一扇窗，让先进、可操作的教育教学经验在我校生根、发芽，它的贯彻落实，切实保证了教育教学的顺利进行，提高了课堂教学效率及教学质量。今后我们将按照县教体局要求，坚定不移地抓好贯彻落实，让南通经验开出绚丽的花朵，切实办好人民满意的教育。
图片:刘成成 马琴 王贞 陈俊 刘建杰 夏均静
审核:张荣兴