为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，提高教师观察、解读、支持幼儿游戏的专业能力和水平，2024年1月19日，芦溪镇第二中心幼儿园开展了案例分享研训活动。
陈妍鑫老师
《咻！飞盘》
飞盘是孩子们户外游戏十分喜欢的体育器械，不仅能锻炼幼儿臂力，还可以发展幼儿抛、跳、跑、平衡等简单技能。在游戏的过程中，我们看到中四班的孩子们是充满热情的，他们在综合的游戏过程中积累着大量的认知经验，在合作游戏的过程中获得了社会性的发展，在与材料的互动过程中不断地探索、调整、尝试，实践。
林佳老师
《橘子的秘密》
通过直接感知——认识橘子；实际操作——橘子沉与浮实验、制作橘子罐头；亲身体验——品味橘子；奇思妙想——玩转橘子、创意橘子等多种形式进行探索和发现。孩子们学会观察、学会发现、学会探索、感恩生活、感恩自然，享受了收获的喜悦，提高了动手动脑能力和想象创造能力，激发了好奇心和初步的探究能力。
张婷老师
《有趣的皮影戏》
由一本绘本引发孩子们对皮影戏产生强烈的好奇感，由此展开皮影戏主题活动，通过看皮影戏——了解皮影戏——揭秘皮影戏——筹备皮影戏——表演皮影戏，帮助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的兴趣。
彭美兰老师
《小舞台 大梦想》
幼儿天生就爱游戏，因为对于他们来说，游戏不仅是一种玩耍，也是一种学习、工作和生活。在小舞台系列游戏中，孩子们脑洞大开，玩转小舞台，充分发挥了混龄班级的优势，通过游戏中幼儿的相互交流与沟通，增强幼儿的以大带小的友爱意识。
苏琳老师
《坦克之旅》
给孩子一个游戏的空间，让他们自由玩耍；给孩子一块普通的积木，让他们构建自己的世界；给他们自由的游戏权利，让他们创造一个个的奇迹。在建构游戏中，孩子们从一开始“大炮”到初现模型的坦克再到更有高度与更具美观的坦克，动手能力和想象力有了新的飞跃，对建筑成果的审美能力也逐步提高。孩子在游戏中不断商讨、探索、调整，从而获得最终的成功。
谭丽萍老师
《有趣的多米诺》
多米诺游戏是一项集动手、动脑于一体的活动，小班幼儿观察骨牌之间的距离、骨牌的排列方法，创设不同的骨牌的造型排列，在反复推倒摆放的过程中，感知其中的科学道理，幼儿从“直线多米诺”到“高楼多米洛”，丰富的想象力和创造力为游戏增加了更多的色彩。
杨莎老师
《玩沙之旅》
抓起一把沙粒，感受在指缝间溜走的感觉，简单原始的沙子，天然的游戏场，孩子们自然而然的，被这自然的力量所吸引，走进这片沙池，走进畅想的天地，自由选择游戏材料，尽情体验沙和水带来的独特的感官体验。
彭颖老师
《玩沙取水之旅》
沙水是可塑性极强且深受幼儿喜爱的环境资源。幼儿园资源受限，取水困难，孩子们就想各种办法取水玩沙，这个过程中，去挖、去触摸、去揉搓，体验沙子所特有的细腻，在用竹片、水管运水时，感受着沙水带来的最真实的感官刺激，在多材料组合中探索、思考、尝试，我们的游戏不只是游戏......
刘云倩老师
《新元初始，幼遇福年》
元旦也是新的一年的开端，为了让孩子了解我国传统文化、节日，体验新年的喜庆气氛，和孩子们一起通过问卷调查，谈话活动、包饺子、写福字、做冰糖葫芦、吃火锅，让孩子们在轻松、愉悦的气氛下迎接新年的到来！
分享结束后，全体教师对案例进行交流，针对每一个分享案例，老师们各抒己见，积极发言，围绕“观察角度”“分析解读”“拍摄记录”等几个方面展开了激烈的讨论，让大家更加清晰地明白了观察的价值和意义。
活动最后，朱灿园长对本次活动进行了总结。她肯定了老师们课程观、儿童观、教育观的巨大转变以及实践研究的不断突破。希望老师们继续努力，不断加强自身修养，追随幼儿的脚步，聆听孩子的声音，相信幼儿是有能力的主动学习者，教师以“期待”“好奇”的心态，用心观察，努力成为孩子忠实的倾听者和支持者、记录者，让每一个孩子在游戏中学习，在游戏中快乐成长！
本次交流分享的老师都在一日生活中进行了认真观察、记录、支持、解读与反思。每一个游戏案例都真实再现了幼儿在游戏中进行探究、挑战、创造、表现、协商合作的过程，展现了老师在追随幼儿游戏过程中的思考与成长。
案例有温度，分享有深度，讨论有热度。此次分享研讨活动，进一步提升了教师对自主游戏组织及支持策略的专业认知，激发了教师互相学习的热情，有效促进了教师的专业成长。儿童发现世界，教师发现儿童，让有温度的教育呵护幼儿童年，让有意义的游戏点亮幼儿生命。
编审:李 馨
复审:朱 灿
终审:黄 璐