“ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”科研也如此，理论和实践的结合才是检验真理的唯一标准。为了更扎实的推进教育科研工作，更及时的发现和解决小课题研究中存在的问题，促进小课题研究工作的发展和创新，2024年1月18日下午，岑溪市安平中学对本校成功立项的两个“十四五”规划小课题《双减背景下初中语文课堂基础作业的优化设计与运用研究一以安平中学2021级为例》和《基于英语学习活动观的农村初中英语阅读课教学研究》举行了中期评审报告会。莅临本次报告会的论证专家有岑溪市教科所副所长刘大坚、岑溪市教科所教研员黎娟、岑溪市岑溪中学高级教师黄立新。参加本次活动的还有岑溪市安平中学校长岑金龙、副校长赖作基、副校长林业强以及各课题主持人和全体成员以及本校青年教师代表。
本次中期评审会由岑溪市安平中学副校长赖作基主持，分为七个议题：
岑溪市安平中学副校长赖作基依次介绍到会领导嘉宾并对他们表示热烈欢迎。
安平中学校长岑金龙对各位专家、领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，对课题组成员的前期准备给与充分的肯定和诚挚的希望，希望各课题负责人与课题组成员认真学习专家们、领导们的科研经验和做法，认真聆听专家领导们的宝贵意见，虚心学习以推动课题的顺利进行和结题。岑金龙校长还说课题研究要紧紧围绕“科研兴校、科研强校”的总体目标，坚持“以质量求生存来进行。认真做好每一项工作，严要求，边研究、边实践，使自己的教研水平和学生的核心素养同时成长。
两位课题主持人高进华老师、陈坤炜老师分别从各自课题的研究目标和内容、前段所做的工作、课题研究取得的阶段性研究成果、本课题研究的重要观点、目前所遇到的困难以及下阶段研究的打算等方面进行了详细的陈述与汇报。在过去一段时间里，课题组阅读了大量的书籍，查阅了大量的文献资料，制定了切实可行的研究方案。成员们齐心协力，勇于探索，精心研究，开展了一系列内容丰富、形式多样、操作性强的研究活动，达到了预定的研究目标并取得一定的研究成效。
陈坤炜老师对其主持的课题《基于英语学习活动观的农村初中英语阅读课教学研究》作中期报告。
高进华老师对其主持的课题《双减背景下初中语文课堂基础作业的优化设计与运用研究一以安平中学2021级为例》作中期报告。
参会全体成员们认真聆听汇报。
课题组教师代表与大家共同分享交流在课题研究上的所得成果与困难挑战，并表态将继续积极推进课题研究。
课题组成员教师代表李春燕老师发言。
课题组成员教师代表林冰丽老师发言。
三位专家仔细查看课题组的中期成果并亲切地与课题组成员面对面指导与交流。
岑溪市岑溪中学高级教师黄立新从课题选题的新颖，课题中提到的前沿的英语学习活动观的教学方式等提出了课题内容要注重规范性，有序性，协调性等。明确课题的中期报告也要从这几方面入手。同时黄立新专家也给陈坤炜老师和高进华老师主持的课题进行了详细的评议与指导。比如，所准备材料与主题是否相关，所撰写报告是否切入主要内容，在撰写报告时注意细节部分的措辞以及课题后续计划的完整，要注意加强理论学习，提高科研能力等等。
岑溪市教科所教研员黎娟首先肯定陈坤炜老师和高进华老师主持的课题符合新时代要求与新课标标准，具有实用性，可操作性以及推广性。两位课题负责人前期准备工作充足，步骤十分清晰。她还给课题组成员提出了以下几点建议:
1.注意字体与格式的规范。
2.报告的撰写中要明确各课题成员的分工与最后成果的呈现用表格标明。
3.报告的内容要详略安排得当，重点放在怎样做，谁做了什么。
4.要明确下一步计划如何解决之前遇到的问题和之后可能会遇到的问题。
5.课题组成员通过课题研究有怎样的提升。
岑溪市教科所副所长刘大坚对两个课题提出了以下建议:
1.中期报告内容与材料应紧密联系课题研究核心。
2.要将研究所得成果具体内容展开叙述。
3.要重点阐释两个课题所研究的创新点。
4.研究的课题要有相应的教学设计，以及推广到本校以及他校的效果展示。
5.要具体展示研究成果，研究成果所得到的效率，以及下一步研究目标和方向。
6.要将研究过程中所有的材料收集汇总成集，并扫描上传电脑保存。
课题组成员与专家领导合影留念。
“山积则高，泽积而长”。此次课题中期评审会，既是对课题前期实施情况的客观检验，也是对课题后期开展的专业引领，为课题如期顺利完成奠定了基础。我校课题组的教师们将不忘初心，蓄力前行，推动课题研究工作往更深层次开展，让课题研究开出智慧之花，结出丰硕之果。
来源｜岑溪市安平中学
图片｜孔维学
编辑｜刘艳、林冰丽
校对｜高进华、陈坤炜
审核｜岑金龙