教学质量是学校的生命线，为扎实推进学校教学工作有序开展，进一步强化学校管理，了解教情、学情，夯实常规教学中的作业布置和批阅、反馈环节，细化教学管理，规范教师教育教学行为，切实提高教育教学质量。2024年1月19日，海口市大致坡镇中心小学开展了期末教学常规检查工作。
检查篇
在检查工作开始之前，吴钟丽副校长对本次常规检查工作进行部署和指导。她对检查事项做了详细安排，强调了检查重点，要求检查人员认真对待、细心检查，针对老师们常规中的亮点与不足，及时做出检查情况汇总。
本着对学生负责的原则，各位检查人员认真对教师的常规资料进行查看，一本一本翻阅，一项一项记录，重点查看作业批改、学生作业订正和作业二次批改情况，将亮点与不足认真记载，并给出客观评价反馈。
作业展示篇
作业的设计和批改是教学反馈重要的环节。以学定教，通过对作业的全批全改，全面了解学生对知识的掌握情况，适时调整教学策略，使教学质量不断提高。
备课篇
备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础。老师们的教案字迹清楚、内容完整、层次分明，能够将资源进行有效的整合并应用于教学。
“学然后知不足，教然后知困。”听课评课是促进教师快速成长的有效途径。听课本上，有详细的听课记录，有中肯的评课建议，更有深刻的反思与收获。
反馈篇
优点:
1.备课方面:大部分教师备课态度较认真，能将教材，教参综合起来应用，能制定适合学生的教学设计，教案内容结构完整，教学目标具体、明确，教学重难点突出。
2.听课方面:多数教师能认真听课、评课，有总评,有详细的环节记录及评课意见。
3.作业批改方面:
（1）教师们基本能及时、认真批改作业，对错题的订正有统一要求，有规范的等级评价。
（2）大部分作业有二次批改的痕迹，批改有针对性和指导性，并通过语言、贴图等评价方式激励学生的学习。
（3）学生的书写工整、正确率高，大部分学生能及时订正作业。
（4）部分班级习作和周记批改有老师及学生的精美特色。
不足及建议:
1. 作业方面:
（1）个别教师作业批语过简单,批语缺乏针对性和实效性，部分作业批改后没有注明批改日期、批改次数等。
（2）二次批改尽量不要擦掉原来的答案，指导学生订正在旁边，部分学生有使用修正带的情况，教师应及时予以纠正。
（3）少部分教师作业批改后，学生没有及时订正，学生的书写还没有引起教师的重视，应严格要求学生正确书写，教育他们保持作业的整洁，针对性地给他们布置基础性作业。
（4）作业分类布置尽量做到层次分明，能让人一眼看出优中差等级。
（5）对于差生完成作业困难的情况，可利用优生带差生的方式一对一辅导，重点帮扶差生完成基础性作业。
（6）作文批改中，部分教师没有针对文章内容给出指导评语,只靠学生互评无法定义文章的好坏。
2.备课方面:
（1）教案撰写要把整本书的教案写完，环节要写完整，要有清楚的课时划分，作业布置要详细，要有及时的教学后记，部分青年教师的教案不够详细，反思过于简单，无法发现自身课堂上存在的实际问题。
（2）个别教师的备课本、听课记录本上没有标注次数。
3.听课方面:听课要填写具体的听课时间，个别教师听课过程记录不够详实，无课堂存在问题反馈和综合评价意见，眉评、总评填写过简。
教育无小事，教学重细节。教学常规检查既是对教师工作的督促，也是对教师勤恳敬业精神的肯定。通过此次教学常规检查，各检查组对检查过程中存在的问题进行了记录和反馈，为接下来改进教学常规工作指明了方向，让我们扎实做好每一项工作，为推进教育教学工作而努力。
图片:王小妹
编辑:严晓君
审核:邢谷平