通过最近一星期的复习，发现孩子们在运用乘法时比较得心应手，在运用除法时容易和减法混淆。今天对《乘除法》进行了复习，先从一句口诀，二三得六，你想到了什么？
2+2+2=6 6-2-2-2=0
3+3=6 6-3-3=0
2✘3=6 6÷2=3
3✘2=6 6 ÷3=2
让孩子们知道，减法是加法的逆运算，乘法是特殊加法的简便运算，除法是乘法的逆运算。让孩子们进一步了解加减乘除之间的联系。在运用减法和除法的时候不会乱用。
又对如何巧妙运用乘法口诀进行了练习，让孩子们在试题中感知乘法口诀的妙处，让孩子们知道九九乘法表是我们中国古人智慧的结晶，我们要传承精华，更要向古人学习善于动脑和创新，创造可以造福人类的东西。（二小冯俊美）
经过这几周的复习，发现学生该掌握的内容已经掌握，部分内容掌握的不好，接下来的几天，要有针对性的复习，总结学生薄弱的地方，归纳提高，巩固所有做过的题，把出现问题的地方，再找出来讲一讲，做一做，温故而知新，让学生彻底掌握。 （八小付秋娜）
在复习的过程中，有意识地培养孩子的心理素质很有必要，有些同学长久学习就产生了浮躁的心理，有一种应付的态度，做的卷子也比较潦草，有一些难题本来是可以解决的，也会不愿深入思考，就放弃了。学生的心理素质在此时就显现出来了，智力相差不大时，真正决定成败的是他的情商，能够稳住，能够坚持到底，这样的人最终才能取得最后的胜利。而有些人智商很高，但是缺乏坚持的精神，心理不稳定，往往半途而废，不能够坚持到最后。（六小姜大军）
卷子考完在纠错的过程中，有的同学只是把正确的答案填上，实际上他并不懂，在纠正错误的时候，给他也讲过，但是仍然不会。今天在复习中发现这个同学对以往纠错的题仍然是出现了错误，这就告诉我们，不要轻易放过错题，要反复的训练，要做细致的工作。（六小任晋阳）
平时练习口算都是老师出题，学生说，今天让同桌两个相互合作，一个说，一个听，同时说出答案，同学们别看小但是却配合的很好。比老师死板的出题效果好，课堂气氛也很好，学生激情很高。
（一小姬转红）
做过好多遍的题有些同学还是掌握的不好，今天把之前做过的题拿出来整理出易错题又让学生们写一写，不会的同学单独地又讲解一遍，通过多次练习容易出错的题错的也少了。每个孩子的接受能力不同，只要肯努力，都能学会。
（一小杨甲婉）
"不积跬步，无以至千里"，要使学生养成良好的学习数学习惯，必须从点滴做起，良好的学习习惯养成，才能让学生终身受益。一年级学生由于特殊的年龄特征，只有多渠道、坚持不懈地抓学生的学习习惯，才能使学生慢慢养成好的学习习惯。
（西街胡会云）
这两天复习，孩子们好像很疲了，有些很容易的题都容易做错了，究其原因，可能是觉得自己做这种题太多了，太容易了，马虎大意了，为了避免孩子们再出现这样的问题。需要给他们一些批评了。
（西街景欢乐）
今天把这周练习中遇到的错题集中了起来，让同学们再练习一遍进行查漏补缺，核对完答案后，同学们两个自主结合讲错题，大家都很认真的在讲自己出错的地方，要注意的事项，错题的收集还是很重要的。
（北街姬林梦）
复习了一段时间，孩子感到都会了，做题也骄傲自满了。你问他们有没有不会的题，他信心满满的说没有。可是做题时不是这儿错就是那儿错。这时我说，现在大家比的不是会和快，比的是谁最细心，谁最用心的读题和思考。看到题不能就下笔，一读，二想，想明白了，三再下笔。希望孩子的习惯养成良好，为以后的学习打下基础。
（五小尚艳锋）
结合办公室老师们平时之间的交流学习，高年级的学生采用学生之间互相出题。积极性很高。这周复习，我让班上学生，同桌之间，在数学书上，互相指出习题让对方做，做彼此的小老师。他们积极性很高。长时间的复习，可能出现枯燥，但是变换不同的方法，让他们有不一祥的学习体验。
（八小靳亚阁）
这周复习周，学生们不停的做题，每天给他们改题然后一个一个的给我讲错，一段时间下来，大部分学生同样的题都不会再犯错误，效果很好。（一小杨淑娟）
复习的时间较长，孩子们容易疲倦，今天下午带着孩子们做了一个小游戏，孩子们可开心了。
（三小田利娜）
做错的题，老师指出来后立马就能改正过来。这样的学生就是没有认真的态度，所以接下来就是在学生学会知识的前提下，培养学生认真做题的习惯。
（北街李红娟）
最近长时间的复习，通过综合性做题，发现学生们的成绩总体都有了很大进步，学生们也很自觉的整理自己的错题。
（一小温真真）