《义务教育语文课程标准》（2022版）从课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标与内容、 实施建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用等方面进行了全面科学的论述。为我们的教学工作提供导向性，明确了今后工作的思路和方向。
2023年9月14我们小组所有成员在办公室开展第一次研修活动，通过《语文课程标准（2022年版）的学习，为此课题的研究找好理论依据。首先蒋摇老师发言
蒋摇老师简谈这次活动的重要意义，她说良好的开端是成功的一半。我们要开好局、谋好篇，为课题的顺利研究奠好基石。
袁阳老师发言：新课标要求语文教学应强化整体性。教师应注重整个单元的教学目标、教学内容和教学方法的统一性，确保整个单元的教学内容能够形成一个完整的教学体系。
周心晔老师进行发言： 新课标强调语文学习的实践性，要求学生通过参与语文实践活动，提高语文应用能力和创新思维能力。在单元教学中，教师应根据单元主题设计丰富的实践活动,如朗诵、演讲、写作等，让学生在实践中锻炼语言表达能力，提高语文素养。
胡鸿伟老师发言，她强调新课标鼓励教师在教学中注重培养学生的创新精神和实践能力。在单元教中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，对单元主题进行深入探究和思考。教师也应探索新的教学方法和手段，为学生提供更加丰富多样的学习资源和学习方式。
通过研读《义务教育语文课程标准》（2022版），我们深刻的认识到新课程目标应从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计，三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高；新课标要求面向全体学生，全面提升学生的语文素养；正确把握语文教育的特点，引导学生对语文材料进行多元化的感受和理解；语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。