户外散步时，孩子们兴奋地拾起了落叶，拿着手中的树叶自言自语说：“我们把树叶放进哪个垃圾桶呢”“这里有四个垃圾桶呢”“妈妈说，不同的垃圾，要将它们分类，让它们找到自己的家”，随着孩子们的想法和兴趣点，一场围绕垃圾分类的探究正在悄悄地展开。
垃圾分类“童”寻找
通过“寻找垃圾”活动，孩子们对垃圾有了更直观的认知。《指南》中提出的：以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行，应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。
垃圾危害“童”明白
浩浩：垃圾很臭，会有很多细菌，让我们生病。
晴晴：垃圾如果把水弄脏了，我们就没有水喝了。
教师思考：通过观看宣传片，孩子们发现垃圾会危害我们的地球，对我们的土壤、大气、水、人体等都有危害， 我们需要对垃圾进行分类，减少垃圾的产生。
垃圾分类“童”倡议
亲爱的家长、小朋友们:
地球是我们美丽的家园，优美和谐的环境为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。但是，生活垃圾增长异常迅速，它对环境造成的污染日益加剧。垃圾分类，我们应当为保护我们居住的绿色家园而努力！我们应该这样做:
1.重视“垃圾分类”教育，引导孩子认识各种颜色的垃圾桶的标志含义和识别垃圾的种类。
2.把废弃物中有回收价值的物品分离出来单独存放，交由废品回收机构综合利用。
3.在日常生活中为孩子做好表率，实行垃圾分类投放，引导孩子按照标识能对垃圾进行正确投放。
4.“减量化行动”控制生活垃圾的产生，养成良好的环保意识，少制造垃圾。
5.家中增设一套标准的垃圾分类桶，在家庭中开展垃圾分类，让幼儿养成分类的好习惯，让垃圾分类融入到生活中。
6.认真学习环保知识，增强垃圾分类意识，树立环境道德观念，形成良好的环保行为习惯。