在看完《糖的由来》这个绘本后，孩子们纷纷议论着着要制作糖。《纲要》指出“教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”于是我们决定跟随着孩子的脚步探寻“糖”的秘密。
主题网络图：
孩子们先是收集麦子，观察麦子，说说麦子的特征，接着筛麦子，清洗麦子，将麦子浸泡一晚上，把麦子均匀的平铺在湿纱布上，每天给麦子喷洒些水，静等麦子长大。
每天进行观察并记录，在观察时发现不长芽的麦子，将这些麦子择出来。
七天后麦子长大了，可以制作麦芽糖了，在制作麦芽糖之前，请幼儿调查制作麦芽糖的工具、材料及制作步骤，并在纸上画出来和小朋友分享，寻找工具：电饭锅、电磁炉、铲子。搜集材料：糯米。于是孩子们便开始制作麦芽糖了！
幼儿品尝麦芽糖之前，分小组讨论用什么吃麦芽糖比较好呢，有人说勺子、还有人说筷子等，最后幼儿商榷到用筷子，在用筷子之前我们确定班级幼儿的人数，然后再确定用多少双筷子，请幼儿进行点数！
品尝麦芽糖前，请幼儿观察麦芽糖的样子，并说一说，最后开始品尝，品尝后再说一说吃到的麦芽糖是什么味道？感受如何？
陈鹤琴先生说过：“教育来源于生活，大自然、大社会都是活教材”。孩子们通过观看视频了解了麦芽糖的制作过程，在每日照料小麦，和制作麦芽糖的活动中真实感受、亲身体验。也从一颗小小的种子到一口香甜的麦芽糖，体验到植物生长神奇的变化，给予了孩子最直接的认知和体验。