编织是我国的特色民间文化，集结了"编"和"织"的技艺。为了让幼儿受到传统文化的熏陶，在劳作实践过程中深度体验，促使幼儿养成做事认真、细致、有条理等良好品质。
在一次区域活动中：小朋友发现了我们新开设的编织区，都非常感兴趣。对里面投放的材料是这个摸摸，那个看看，非常好奇。尤其是看到炎炎老师在那织围巾，就开始你一言我一语的在那问：老师，你是在做什么呢？老师，这个是干什么呢，你是怎么做的呢？……其他的小朋友都争先恐后的在那看炎炎老师织围巾
根据孩子们的兴趣点，我们开启了关于 织的探索之旅．...
遇见编织艺🤗
什么是编织呢？
👧编织就是编来编去。
👦编织就是一根一根毛线穿在一起。
🧒编织就是一绕一绕。
孩子们你一言我一语，为了让孩子们更好的了解编织，我们通过集体教学活动，让孩子们初次了解了编织，原来编织是把细长的东西互相交错或钩连通过穿插、缠绕、打结等方法组织起来。
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为了进一步激发孩子们对编织的探索欲望，我们开始了一场"寻找编织物"的活动。
寻找幼儿园里的编织物
"快看！屋顶上有编织装饰。""模板上也是编织的。"！"看，空调上的花也是用毛线编的……"孩子们寻找着幼儿园里的编织物。
屋顶上的新年吊饰下面的穗使用了中国结❤️
空调上的花
小朋友回家自己做的编织品👏👏👏
巧玩编织艺👍《3-6岁学习发展与指南》中提出在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿感受和欣赏美，用自己 方式表现和创造美。所以从源头入手，让孩子先和它们"做朋友"
孩子们在看一看、摸一摸、比一比中发现了，绳子的颜色、粗细、触感、用途都不相同。
为了让孩子们有效的了解编织，我们通过前期的探寻活动，发放了《千编万化》亲子调查表，让孩子和爸爸妈妈一起去探寻编织的秘密。孩子们在调查的同时，用画笔记录了他们看到的，了解到的和学到的，让我们一起看看吧
通过调查表，让小朋友一起讨论分享自己的调查结果👇
编织技艺，是我国珍贵的非物质文化遗产，它不仅独具工艺艺术观赏价值，还蕴含着中华历史文化的气息，是我国统文化的重要组成部分。所谓编织文化，最早追溯到5000多年前先祖们的"结绳记事"，在《易系辞》中就有"上古结绳而治后世圣人易之以寓意契"的记载。到了后世的不断改良、创新绳结技艺逐渐向艺术化方向发展，通过不同手法和样式的变化，小小的绳结承接了人们寓以"长寿安康"、"财物丰盛"、"团圆美满"、"幸福吉祥"、"喜庆欢乐"等祈福的深厚内涵，流传成为民间祝祷的符成为世代相传的吉祥饰物。
