陈鹤琴先生说：“大自然、大社会是活教材。”每一个季节都是大自然赋予孩子们的最好课程，大自然是孩子最好的老师！秋天是一个多彩的季节，也是一个丰收的季节。漫山遍野都是翻飞的落叶，枝头上下都是硕果累累，一派迷人的秋意美景。北风潜入悄无声，未品浓秋已立冬。春来夏往秋收冬藏，岁月变幻无声无息，每个季节都有自己的秘密有着温暖又深情的故事，也是引导幼儿真切感受秋天美好、亲近自然、探索自然奥秘的好机会。
了解自然
自然是什么？是山川、河流、树木、花草，还是小溪、湖泊、森林、田野？是阳光、雨露、空气，还是风、雪、雷、电？孩子们到底对自然了解多少？
孩子们对于自然展开了调查，恰逢深秋初冬季节，我们将孩子调查结果和当下孩子最能直观感受的季节相结合，开展了以下一系列活动
线索一：我找到的秋天
在一次户外游戏活动结束后，几个孩子分享了他们在地上捡到的落叶，于是关于树叶，我们在班级展开了讨论
孩子们似乎对于落叶有很多话说
“这是秋天的树叶”
“秋天的树叶它会自动落下来”
“这是梧桐叶，像我们的小手掌🖐️一样”
……
讨论结束后，我们决定去找一找落叶🍂
第一次寻叶
“我看到我们小区里有落叶🍂”
“幼儿园里做操排队的旁边有落叶”
“马路边也有”
……
很多孩子似乎在日常生活中已经发现了秋天落叶的秘密，于是我们决定分头行动寻找落叶
园内组
园外组
小朋友们都成功找到了不同的落叶，他们通过看、摸，发现落下来的树叶都是黄黄的，干干的，甚至有的树叶一捏就碎了，同时也有孩子提出了疑惑：所有的树叶都会变黄，都会掉吗？
为了解决这些问题一探究竟，我们进行了第二次寻叶，
第二次寻叶
孩子们根据调查表，寻找表中不同树叶现在的样子。他们和爸爸妈妈一起有了很多新发现：
“有的树叶现在仍然是绿色，并没有变黄”
“枫树的树叶会变成红色”
“因为秋天天气慢慢变冷，树叶就会掉下来”
“树叶掉在地上，就没有了水分”
“落叶树的树叶才会掉，常绿树的树叶会一直都是绿色”
线索二：秋天真美丽
小朋友们感受到了秋天树上叶子交织的丰富色彩。这些捡回来的树叶又有什么作用呢？
“做书签”
“做手工”
孩子们开始根据自己的已有经验，利用树叶进行各种不同的艺术创作
树叶小刺猬
树叶装饰
树叶招贴画
叶脉书签
秋天的树叶来自幼儿生活，为幼儿所喜欢。我们利用了大自然的树叶变化这一自然资源，在活动中以“叶子”为载体，让幼儿探究、观察、比较、创作，发生有趣的事情。
和孩子们一起学习、探究。
树叶在我们身边无处不在，是连接幼儿与自然的桥梁，感受秋天和秋天的美丽。
线索三：秋天不见了
秋去冬来，对于季节变迁和周围事物的变化，孩子们又有哪些发现？利用亲子实践活动，我们走近自然，走进自然，去看一看，摸一摸，自己去感受这些微妙的变化。
利用实践活动，孩子们割稻子，挖红薯，获得了满满的收获，除了这些，还有哪些农作物会在秋天收获，收获之后如何储存呢？
小朋友在讨论之后，说出了很多的农作物：南瓜，玉米，萝卜，苹果……
如何储存呢？
“快点吃掉”
“放进冰箱”
“把菜装进瓶子里泡一泡，钱老师在班上做过的那个”
孩子在日常生活中的所见所闻所感，就是他们获得的经验和认知。而这些也正是他们继续发展的支撑。偶然的巧合，种植区的萝卜收获了，也是突然奇想在班级做了泡萝卜，难得有孩子观察到并记在了心上，竟然成为了一个教育契机
那到底哪些菜可以制作泡菜，又是怎么做的呢？小朋友们带着这些问题和爸爸妈妈一起展开了调查。
根据调查表，最终我们决定选择两种孩子们易操作的泡菜，并分组进行制作。
白菜组
撕包菜
剥大蒜
装包菜
倒入白醋白糖和凉开水，再加入孩子们剥好的大蒜，泡白菜就完成了。
萝卜组
切萝卜
腌萝卜
洗萝卜
装萝卜
和泡白菜一样，倒入白醋白糖和凉开水，泡萝卜也可以收官了。
把泡菜带回家，自己的劳动成果当然要和爸爸妈妈一起分享。
在这一场探索腌制食品的旅程中，孩子们自主调查、与同伴充分合作沟通，在动手动脑过程中，共同见证了蔬菜成功变身泡菜的有趣过程。同时，把生活中的油盐酱醋搬进了孩子们的生活，使孩子们能够学习像成人一般真实，自由创造美食的愉悦，自己的力量。更为重要的是，幼小的心灵因此触摸到了生活的温度，发现了生活的趣味。
线索三：我和冬天做游戏
天冷我不怕
冬天如何取暖，孩子们的生活经验告诉他们
“穿厚厚的棉袄”
“睡觉前，可以提前打开电热毯，用热水袋”
“上学的时候，可以戴帽子，手套，口罩”
“多喝热水可以让身体变暖和”
“还可以运动”
天冷树不怕
冬天我们需要注意保暖，那裸露在外面的树怎么办呢？孩子们也想出了不同办法，找到了不同的材料，帮助大树取暖。
稻草组
衣物组
塑料膜组
冬雪
漫天飞舞的雪花，银装素裹的世界，亮晶晶的冰雪给孩子们带来无数的新奇和惊喜，让幼儿在玩雪活动中获得与冬季相关的知识和经验，更为孩子们的生活增添了许多的欢乐。
通过观察和体验秋天的落叶、果实，以及冬天的雪花和植物，帮助幼儿认识自然，了解自然的规律和特点。培养他们对自然的兴趣和好奇心，增强探索精神。
在制作叶脉书签、腌制泡菜、给大树穿新衣、打雪仗等活动中，幼儿需要运用多种感官进行感知、思考。促进了他们的认知发展。同时，通过小组合作的形式进行探索活动，幼儿可以学会合作、沟通和解决问题的能力。
此外，在这些自然探索过程中，幼儿也可以感受自然的美丽和神奇，激发热爱自然、保护环境的情感。
