【课程目标】
（一）总目标
1、培养学生的造型能力和制作能力。促进学生的创新精神和实践能力的发展。
2、通过剪、揉、贴等多种方法，设计制作出创意作品。
3、知道生活与手工紧密相连的关系，学会观察生活、收集废旧材料，提高学生的环保意识。
（二）具体目标
1．自己动手，能利用各种材料制作出绚丽多彩的手工作品。
2．通过观察、自学折纸过程养成认真、勤动手的习惯。
3．喜欢手工、热爱艺术、让自己的生活更美好。
【课程计划】
利用拓展课的时间，让学生对传统手工进行认识和理解，开发孩子们的抽象思维和形象思维能力，同时培养孩子们做事耐心的良好习惯。
1、初步了解传统手工，感受来自生活的艺术美，在潜移默化中提高学生的认知能力和感悟能力，形成对传统手工艺的认可，感受中国优秀的传统文化魅力。
2、在他们亲自参与后，能体验创造的快乐以及手工艺品制作完成的自豪感，获得情感上的满足。
3、在简单的手工制作中，让孩子们体验成功的快乐。同时开发孩子们的抽象思维和形象思维能力，培养孩子们做事耐心的良好习惯。
手工是一种创造的过程，它通过将想法和材料相结合来发展技巧和能力。对于儿童来说，手工制作是对儿童整体综合能力水平的提高。独立的完成一件手工制作品，对于儿童来说是件不易的事情，因为它培养了儿童各项能力的协调性以及综合能力，让孩子在动手动脑的同时培养儿童的兴趣，从而孩子在兴趣中学习、锻炼、培养良好的能力。
孩子们在做每一次手工的时候，都是听着、看着老师的引导一步一步来完成，看我们的小朋友做的多认真呀！
有的同学在手工方面完全零基础，还有的同学动手能力较差，他们虽然跟不上老师的节奏，但仍然没有灰心，非常积极主动的请教同学。
手工活动不仅让学生感受到手工艺术的无穷魅力，体会动手创作的乐趣，而且也使学生的动手能力得到发展，创新能力和审美情趣大大提高，启迪了学生的心智，陶冶情操，促进学生的全面发展。
【作品欣赏】
经过一双双小手的努力，一个个惟妙惟肖的爱心展现在了大家的面前。孩子们看着自己的作品，脸上洋溢着快乐的笑容！
一件件作品，充分展示了学生新颖独特的构思，使原本的废弃物具有了一定的艺术性、观赏性和实用性。
折纸能引导学生将抽象的几何图形变成形象的折纸，孩子的空间想象能力也在一次次地折叠过程中得到提高。
好的手工作品，造型优美生动。制作过程中，孩子能潜移默化地受到美的教育，培养孩子的审美能力。享受自己的劳动成果，增强自信心。
完成一件手工制作品是需要手脑齐用的，在这个过程中孩子也会遇到很多的问题，如果能坚持做完，也是一种毅力的表现，无论孩子的手工制作完成品是什么样的，我们都会给予表扬和肯定，让孩子建立自信心，借着手工制作的活动让学生不断成长不断进步，对各方面发展都有很大的提升，这一点是不可否认的。
【课程总结】
我根据学生的已有的手工基础，结合自身特长，和孩子们一起学习手工。
手工折纸富于变化，造型生动活泼可爱，宜于孩子想象和智力的开发。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发孩子的智力，培养他们的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进其手肌肉的灵活性和大脑的发育。折纸作为一种手工游戏，深受小学生的喜爱。一张张纸经过折、翻、剪变成一个个可爱的造型。折纸活动不仅可以促进孩子手、脚、脑的协调能力，而且可以培养孩子的动手能力，探索精神，丰富想象等。
【总结】
在这学期的活动中，我进行了各种尝试，积累了一些经验，现将总结如下:
一、从学生兴趣出发，认真备课
学生对手工有着浓厚的兴趣，遵循由易到难的规律，我精心准备每堂活动课，组织好学生带好基本工具，提高实用性。
二、注重讲解示范，让每个孩子都动起来，感受折纸的快乐。
每一次折叠新作品，我都会自己多折几遍，觉得哪个步骤孩子会有困难，我会想办法讲解明白，示范清楚。孩子们都会在老师的指导下，折叠出富有美感的作品。
三、组织学生互帮互学，以小组为单位展示评比，激发孩子的团队意识和创新精神。
小小的一张纸可以千变万化，这就是折纸的魅力。而教折纸更是一门值得我不断探索的教育艺术。
【反思】
取得良好效果的同时，我也发现不少问题，怎样让这门课程扎实有效的促进孩子的创造力，不是一两节课就能解决的，还须在教材的编排组织上下功夫，我会不断改进的。