——木央镇木央中心小学开展“一对一”“一对多”结对关爱工作，入户走访慰问留守儿童和困境儿童
为贯彻落实党的二十大精神，推动新时代文明实践全面拓展，关爱留守儿童这一特殊群体，为留守儿童提供爱关怀，让他们感受到家的温暖，使这些家庭教育出现“空档”的留守孩子得到帮助，得以健康快乐地生活和成长。寒假伊始，木央镇木央中心小学便开展了“一对一”、“一对多”结对关爱工作，入户走访慰问留守儿童和困境儿童。
陪伴，是简单的告白；成长，是幸福的愿景。留守儿童的健康成长，更离不开与孩子朝夕相处的教师与全社会的关爱。都说老师是学子们的第二任父母，在一天天陪伴，一声声鼓励，一次次关怀下，老师与学生们的距离越来越近，越来越亲，学生也对老师有了更多的信任与共情。在瑟瑟寒风中，老师们不顾脚下的泥泞，翻山越岭，提着水果，糕点，学习用品等来到了留守儿童或困境儿童的家中，与他们促膝长谈，深切了解他们的困难和希冀，耐心倾听，用心陪伴，无疑为他们稚嫩的心灵注入了一股股暖流。
种子埋在大雪下安静发芽，老枯树夜里长出新枝丫，而我在爸爸妈妈看不到的地方偷偷长大。困境儿童和留守儿童们对在远方打工的父母有着深切的思念，在此次家访交谈中，不少孩子都敞开心扉，跟老师们说出了自己目前最真切的心声——“我很想念在外地打工的爸爸妈妈，真希望他们能回来过年。”此行，老师们将满满的爱意和浓浓的关爱带进留守儿童家庭，亲切地与孩子及他们的家人进行沟通，更了解孩子在家的生活和学习情况。家访活动拉近了家校距离，也给留守儿童带去了关爱和鼓励。
我校辖区内的留守儿童们，他们的父母长期外出务工，只能长时间生活在农村或家乡以外的地方，与父母分隔的儿童，内心难免孤独和更加脆弱。他们在学校和家中的生活现状，既反映了城乡教育的不平等现象，也折射出了社会的关爱与改进的方向。留守儿童在学校的生活常常伴随着特殊的困境。他们面临着离家的孤独感、缺乏家庭陪伴的心理压力，容易产生情感问题。与此同时，由于家庭的分离，他们在学业上可能会缺乏家长的辅导和鼓励，面临着学习困难的挑战。此次，教师们的一对一和一对多结对入户家访慰问活动，更像是一束微光，一个小的火种，一种宏大时代下小而美的叙事，在家校共育之外进行了深度的帮扶延伸，也让这束起源于校园师生情的微光，得以变成火炬，手手相传，将温暖延续，照亮更多困境儿童和留守儿童的成长之路。
编稿：龚慧兰
校对：鲁光伟
终审：赵元银