“互听互学话亮点、互评互鉴促提升”晨旭幼儿园学期末教师心得分享交流会

       秦老师着眼于班级自理能力的培养，从计划-实践-反思-再实践-再反思的角度出发，通过一个个生动有趣的小故事讲述了孩子们在一学期中的成长变化，最后希望大家都能遇见光、追随光、成为光、散发光！

       没有规矩不成方圆，小班初入园最重要的是培养他们的常规，褚老师用两个词来总结“严慈相济，换位思考”，真正做到向下扎根，向上生长，笃志前行的幼教人。

       郭老师通过分享刚开始掉落的满地玩具，到教师自己弯腰捡玩具来影响幼儿的案例，得出教师以身作则的力量重于苦口婆心的说教。

       中班幼儿自我意识显著发展，在我们日常的教育教学活动中会面临小朋友因矛盾产生而引发的自我管理控制情绪问题。李老师围绕实际案例的记录、分析、解决以及反思，认识到了情绪管理对幼儿的重要性，同时意识到家园有效沟通是解决问题的关键所在。

       每个幼儿都是一朵含苞待放的花朵，需要静静等待，静待花开！孙老师说：“教育是一个不完美的人带领着一群不完美的人走向一个完美的过程，希望我和我的宝贝们在接下来的日子里越来越完美”！

       席老师分享了大三班开学一学期班级幼儿在常规、习惯、学习方面的成长变化。她总结到：在一日生活活动中，有时我们需要放慢脚步，寻找合适的教育方法，等一等慢的孩子，做一只蝴蝶，去懂毛毛虫的成长，时光不语，静待花开！

       “一份耕耘一份收获，教育如果没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成池塘，没有爱就没有教育”，郭老师将一直本着这样的初心和孩子们幸福地在一起！

       郝老师以幼儿探索青花瓷为例，从中启发要以幼儿为主体，以幼儿兴趣为切入点，选取贴近幼儿生活的内容，使幼儿能看得见，能感受到，给予幼儿自主建构知识经验的机会，让幼儿真正成为学习的主人。

       段老师认为作为老师首先要亲近孩子，走近孩子内心，让孩子体会到关爱和温馨。在倾听孩子说话时，我们要有耐心，要及时给予孩子回应，要流露真情、要和孩子处于平等的状态，多表现出我们的认同，要肯定孩子。

       分享交流结束后，亢园长对本学期工作进行了梳理和总结，并对老师们真实、智慧、有爱的分享内容给予了高度的赞扬，她表示从分享中可喜的看到老师们不仅眼中有孩子，而且心中有办法，教师们的专业成长得到了明显提升，希望老师们继续保持着对教育工作的热情和初心，并鼓励每一位教师认真学习，成为更加精彩的自己。