“纸”趣横生

“好奇、爱探究”是幼儿的天性，在一次盥洗时，几位小朋友叽叽喳喳地说着：“这是餐巾纸，用来擦嘴的。”“你要用卫生纸。”老师便组织幼儿进行了一次讨论，我们生活中还有哪些纸呢？交流中引出很多问题，纸是我们生活中随处可见的物品，也是幼儿游戏、创作和探索的素材。

《指南》指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，”从孩子的需要、兴趣出发，围绕“纸”这一主题开展了一系列活动，让平凡的纸成为孩子们创作和游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。

早在2200年前，西汉初期已有，但还是很粗糙，不被广泛应用。公元105年，东汉蔡伦改进后，被认为是现代造纸术的鼻祖。

造纸术是中国四大发明之一，促进了人类文明的传播，蔡伦对纸进行了改进，提高了造纸的成功率，降低了造纸的成本，造纸的主要原料是树皮以及破布。

纸是中国人民智慧的结晶，纸在书写、包装等方面都起到了非常重要的作用，中国的造纸术也传播到其他国家，促进了国家之间的贸易往来。

纸在我们的生活中是一种比较常见的东西吗？那在我们的幼儿园里哪些地方有纸呢？孩子们跟随老师的脚步一起在幼儿园里寻找“纸迹”。

幼儿粘粘画是一种符合幼儿特点，富于游戏性的幼儿艺术活动，也是幼儿园美术活动的基本方法，通过小绵羊可爱的造型，调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开想象。幼儿通过撕纸来锻炼幼儿的手眼协调能力以及手部小肌肉的精细动作。同时也培养喜爱小动物的情感，激发对小动物的探索欲望。

纸可以用来画画、做手工，今天孩子们变身为“魔术师”将纸变成一张张美丽的，一起欣赏他们的作品吧！

关于“纸”的课程故事，我们暂告一段落。在短短的时间里，我们随着孩子的兴趣一起行走“纸”间。他们从寻找各种各样的纸，了解纸的制作，并尝试制作再生纸。在各种实践活动中亲身体验、积极探索，获得了关于纸的认知经验，感受纸的艺术美，学会新的技能，享受着与纸游戏的乐趣。更重要的是：

他们天马行空地提出问题，别开生面地解决问题；

他们勇于探索，学会合作和表达，乐于动手实践积累经验；

他们充满求知和好奇，这千“纸”百态的世界，还有更多的秘密等着他们去发现。

因为孩子们心常有所思，所以我们这“纸”趣横生的故事，还未完结，故事还将继续······