随着教育改革的深化，关注学生健康，提高学生心理健康水平，促进学生健康成长，已逐渐成为教育改革的重要内涵。金鹰小学积极响应国家心理健康教育课程建设，聘请专业心理老师加入学校心理建设队伍，与今年8月初制定整年心理课程计划，保证每月一次全员辅导，一次个案分析，对学生进行有针对性的阶梯式心理指导，助力孩子全面成长。
一个学期的学习生活结束了，回顾本学期，金鹰小学进行了12次心理健康方面的讲座，对近百名同学进行了一对一个案辅导，使学生的身心得到健康全面的发展。
1月18日，马老师为我们带来了一次以《巧用孩子的天赋潜能，假期实现弯道超车》为主题的线上心理健康家长会，家长和孩子们共同聆听。
面对孩子的成绩作为家长如何去看待，如何去引导，如何在假期培养习惯，实现弯道超车，这是对家长的考验也是家长们应该引起足够重视的事情，这也是我们这次家长会的意义。
手机是现阶段，我们每个人生活工作必备的工具，不论是工作、开会、购物，方方面面都需要手机，所以手机是我们生活中必不可少的。作为一个孩子，为什么手机会上瘾呢？
1、手机声光电对孩子的刺激，及时满足了孩子的好奇心、求知欲。
2、软件和游戏的诱惑，孩子在游戏当中找到了成就感归属感。
3、家庭教育，孩子是家长的镜子，家长时刻刷手机，跟着手机喜怒哀乐。
关键是如何解决这些问题呢？
1、改变教育方式，建立和谐家庭关系，与孩子协商，规定玩手机的时间。
2、民主地对待孩子。不能用摔手机断网断电的方式去阻止孩子玩手机。
3、倾听，了解孩子到底在玩什么，到底是在做什么？
4、适度使用，不要一刀切，不能无视孩子的需求。
5、要学玩分离，以身作则，树立榜样。适时引导发展新的爱好，亲子活动陪伴质量提高，鼓励学校参与学校活动，鼓励人际交往。
五种独特的学习风格：
1、听觉型。这种孩子就用耳朵听就可以学到知识，对空间要求比较少。
2、视觉性。这样的孩子学习必须有预习，要有视觉化的显示，理解会更到位，用图表文字来做演示。
3、体觉型。拥抱是这样的孩子最喜欢的一种方式，只有体验后才会领悟掌握。
4、动机型，这样的孩子目标比较明确，跟他谈条件、立目标对他来说很有帮助。
5、构思型，这样的孩子懂得回顾反思总结，但是思维发散跳跃。
六种性格特质：
1、认知型，这种孩子有主见，独到的见解，有责任感，价值观。
2、逆思型，这种孩子逆向思维比较强，批判性思维，反向思维，爱和你争辩，他有自己独到的见解，但这种孩子在教育的时候要去在情商方面多加训练。
3、模仿型，他们学习以模仿为途径，环境对他们的影响很大。
4、开放性，这种孩子有无限的潜能，一定要抓住孩子的关键期和敏感期。
5、整合型，想法多点子多变化大，目标多元，思维复杂想得多，但是怕错。
七个智力中心：
1、语言治理。
2、数学智力。
3、音乐智力。
4、空间和视觉智力。
5、运动和身体智力。
6、人际智力。
7、内省智力。
通过本次心理健康家长会，家长们受益匪浅，纷纷分享了自己的感想。
岁月不居，时节如流。一个学期的心理课程完美落幕，但阳光成长的故事才刚刚开始，金鹰小学将会继续持续关注学生心理健康，用专业的课程引领学生健康成长！
生活明朗，万物可爱，暖冬静过，我们一起等春来！
记录员：陈美琪
审核领导：苏利