孩子考试成绩出来后，情绪波动最大的往往是家长。不管孩子考得怎么样，家长都应该怀着一颗平常心来看待。记住，我们的关注点在哪里，孩子的关注点就会在哪里。如果我们对孩子的成绩过于焦虑，那首要的问题是解决我们自己的焦虑，再来谈孩子的学习。
一禁满脸怒气，训斥发火，暴烈批评。——才考了这么点分？你怎么学的？你怎么这么笨？你脑子开什么小差了？知道为什么吗？都是因为你平时太贪玩/不细心/没有好好学习造成的结果！……
二禁盲目比较，宣泄不满，过分苛求。——你看人李四次次考第一，次次100分，我怎么这么倒霉生了你这么个孩子？你上次还前十名，这次都跑到中游了，你到底是怎么回事？……
三禁讲究面子，上纲上线，一斗到底。——马上要过春节了，你考这点分数，你七大姑八大姨问起来，我都替你害臊。你对得起我和你妈吗？我们天天起早贪黑的全是为了你！……当然，成绩突飞猛进父母也不能忘乎所以，奢华奖励，价值扭曲。要记得，为人父母，做什么、怎么做都是对孩子有影响的。
回归本源，从“心”出发
一要回归家的本心——“爱”。家庭成员之间的联结起于“爱”，当然，爱也是化腐朽为神奇的所在。家长要记得以爱为前提对待孩子，让家成为他的呵护伞和避风港。不管在外遇到了什么，家永远是最安全的地方，是最放松的地方，是最可以做自己的地方，是能够整理心情再出发的地方。研究表明：良好的夫妻关系、亲子关系是促进学习的重要因素。分数理想与否，切勿忘记，他都是你最爱的人。
二要回归教育的根本——“人”。当一贯很好的成绩突然下跌时，当理想现实落差巨大时，家长有时候难免会以不良的方式对待孩子，突出了“问题”，弱化了“人”。我们可以留意他的反应，观察他的表现和变化，和他并肩做出努力的姿态。真实坦诚地彼此面对和沟通，关心孩子自身的感受，情理结合，一起共谋改进的策略。
三要回归考试的本意——“诊断”。考试是对孩子之前学习过程的检验，只是学习的过程之一。我们看到孩子的试卷后，和孩子坐下来看看他的答题情况：哪些题答得好，平时学习中哪些方面做得好，哪些题孩子觉得有问题，问题在哪里，问问孩子需要爸妈什么帮助……这样处理问题的过程本身就是在引导孩子关注学习过程，让孩子知道只有过程做好了，做到位了，才会有理想的结果。
理性分析，一起进步
一是分析学习内容。看看阶段性学习中哪些知识点存在盲区，找出所有科目中的知识盲点后，运用思维导图把阶段性知识点大致的框架结构记录下来，把考试中错误的知识点标注出来，以便后续查找和复习。
二是分析影响因素。影响孩子成绩的因素有多方面，无论考的如何，家长都可以和孩子一起分析，哪些方面给自己带来了较好的影响，哪些方面带来了巨大的干扰，分析过程要做到心平静气。家长要自我分析是否过分干预孩子，是否过于攀比，是否对孩子要求过高，是否家庭方面给孩子带来干扰等。
三是分析日后方向。和孩子一起制定新的目标。要指导孩子学习方法，用赏识促进孩子主动学习，注重孩子的学习心态和习惯养成。期末考试结束并不意味学习结束，假期也可以合理安排起来，温故知新，做好预习，新学期才能更快地跟上学习节奏。
家长对孩子的成长一定要保持成长型心态，记住，分数不重要，重要的是分数背后反映的问题和学习情况，学生学习状态要进行不断地调整，才能最终有所进步，这样的进步是真正有效的进步。考试成绩应该是客观分析，而不需要过度强调竞争，需要的是针对自我情况的分析和调整，要求学生有竞争意识，不是和他人竞争，而是超越自己，和自我竞争，做最优秀的自己才是学习考试的关键，才是竞争真正的价值。
最怕的就是因为考试成绩，制造更多的家庭矛盾冲突问题，影响孩子心理健康，不久的将来，可能会有较为严重的影响。
每个孩子起点不同，分数也不同，包括人生的终点也不一样，不用一把尺子去量学生，很重要。分数的高低变化，其实并不重要，人的成长才是关键，在保障人的健康成长之后，再谈及分数的高低，这样收获的分数才有价值。
莫疑春归无觅处，
静待花开会有时。
人生是一场马拉松，
起点时冲刺太快就会透支体力；
只有厚积薄发，
未来的路才会更加宽敞而平坦。
教育孩子，
就像牵着一只蜗牛去散步。
孩子独立前行，
赏遍路边的繁花似锦；
家长放慢脚步，
倾听孩子内心的声音。
希望每一个孩子的努力和付出都能被看见，
“成长” 比 “成功” 更重要❗️