记2024年寒假中小学幼儿园教师继续教育培训（小学数学·第五期）
时光清浅，岁月如歌，
道阻且长，逐光前行。
学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。
教师培训是蓄势聚力、开始新征程的“加油站”。为进一步加强教师素质建设、提升教师业务能力，使教师专业化发展迈上新台阶，在不知不觉中小学数学集中教育培训已到了第五天。
专家讲座，引领方向
邓慧婕老师的专题讲座《小学数学综合实践设计及应用》
邓老师以两个综合实践案例设计来具体展示如何开展主题式学习和项目式学习？她提到作为一名数学老师，在平时的教学中要提高跨学科教学的意识，每学期精心设计一两次综合与实践活动，让学生在活动中调用各科所学，在活动中学、在活动中用，逐步提高运用知识解决实际问题的能力，从而切实提高学生的核心素养。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生作为学习的主体，只有参与到教师创设的情境中，以身“体”之，以心“验”之，亲身经历学习活动过程，才能获得最具本质、最具价值的数学活动经验。因此，数学“综合与实践”教学要让学生在亲历中体验，在实践中反思，在反思中积累，在积累中提升，进而促进学生数学素养的形成。
张洪美老师的专题讲座《在小学数学教学中渗透数学思想方法的策略》
张老师提到：对数学事实与理论进行概括和抽象，所产生的本质认识便是数学思想，它指导我们学习数学的方法，同时为我们解决数学问题拓展了思路，所以说具备一定的数学思想，数学能力才能得到大幅度的提升。因此，在小学数学教学中，教师要根据课程内容的特点和学生的学习困境，适当渗透数学思想方法，借此简化学生的探究过程，提高学生的学习效率，促进学生对数学知识和方法的掌握，从而更好地实现小学数学的教学目标。
这也就是说在小学数学教学中，教师应根据具体学情渗透相应的数学思想方法，以帮助学生掌握数学的本质，了解更多解决问题的技巧，从而为学生日后在数学领域的发展铺就坦途。
学思结合，志在必得
交流研讨，集思广益
在交流研讨环节，老师们针对专家讲解，相互交流，对自己的疑惑之处有圈有点，充分发挥数学学习“四能”，纵然使我们的教研之旅变成集体智慧的结晶，一起做好一件事，就要有开放的视野，跳出教育看教育，才能成就更好的我们。
奋楫扬帆，蓄力启航
培训结束后，来自小营盘中心小学的罗燕老师深有感触的说到：“作为新时代的教师，更多的应该是做好教学思路中新的领域的专业积累，了解事物本身的来龙去脉，静心思考，切勿浮躁，切勿想要一口吃个胖子，创新应该建立在这一点点的积累当中。”
博乐市第一小学的周桂莲老师说：“很多时候我们老师在积累了一些经验时，应该要有信心自己能够解决科学难题，这之中再加上一点点的勇气、胆识、闯劲，敢于去发现问题，敢于解决问题，我们便能慢慢的打开教学创新之门，从而成为更好的师者！”
师者如光，微以致远；学无止境，研之愈远。全体参训教师表示我们定将以此次活动为契机，深入研读新课程标准，践行新课标，不断提升个人专业素养，早日成为骨干教师和教学新秀，为我们博州小学数学的教育教学高质量发展贡献自己的力量！
文字编辑：徐凤菊
图片：全体老师
初审：邓江南
终审：陶华