专家引领解疑惑，论文指导促成长｜安溪县“十四五”中小学（幼儿园）教学名师培养活动纪实报道第三天

        张教授从课题研究对学校和教师发展的意义出发，到课题的获取渠道、评议标准，再到如何进行课题申请等步骤，层层落地，让我们对课题研究有了一个全面又细致的认识。

        张教授的讲座既有登峰造极的理论引领，又有清晰明了的实操方法。他引用精彩、有说服力的典型实例，展示了大量详实丰富的申报材料，引导我们在比较辨析中，进一步明晰课题申报的选题要围绕当下教育教学中的焦点、热点，论证要科学合理，理论或实践意义要突出，要有充分的预期研究成果等，给了我们一个充满又有可实操性的讲座。

        最后，张教授给我们提了两点建议：一是课题申报，要动心“临渊羡鱼”，更要静心“退而结网”；二是要在失败中坚守，在坚守中突破，在突破中成功，在成功中成就！通过半天培训，我们深刻认识到要将此次的学习有效输出，未来能够围绕课题更好地开展教育教学工作，发挥示范和辐射作用，将教研与科研并进，更好地以课题促教学，让我们做科研的有心人和行动派，一起走上从事研究的幸福道路。

        半天的培训圆满结束，老师们分享了自己的感悟。其中陈文华老师表示在今后的教育科研专业成长路上，将不忘初心，砥砺深耕在教育教学的第一线，做到教有所思、思有所研，孕育出教育科研的累累硕果。

        讲座后，与会老师纷纷表示受益匪浅，明晰了课题申报的流程，掌握了申请书的填写技巧，领悟了课题申报的精髓，增强了申报课题的信心。

        上午张教授的讲座，让我们对课题的大沙漠有了绿意的生机，而下午听完万丙晟老师关于教科研论文方面的真知灼见后，我们更是经历了一场头脑风暴的碰撞。

        万教授首先介绍省内论文投稿的正规刊物展开细说，让我们避免论文骗局中的踩雷，并强调通过万方数据库、中国知网、维普等详细路径验证论文的真伪性。

        接下来，万教授带着我们进入撰写论文的程序。第一是选题。 一篇成功的论文得从选题开始，而选题来源于对教学思考和萌发的问题。题目订下来后，还要对它反复斟酌。第二是摘要。万教授用实际例子分析了撰写摘要的常见问题，并对如何修改进行循循善诱的引导。第三是论文正文内容。万教授提出“五言”要求，分别是：有意义的内容、新颖的角度、论文的结构、依据的可靠、具体的事例。

        万老师并非纸上谈兵，而是真正的沙场点将高手，他既有具体案例，又能解释选题的问题归因，还能发表有理有据的看法。

        在万教授的带动下，老师们的思维活跃，也纷纷表达出了自己的想法和疑问，把会场交流的氛围推向了高潮。