为进一步落实青年教师的培养，激励青年教师的创新精神和探索思维，促进青年教师成长，学校于2024年1月17-18日开展了青年教师赛课活动。参加比赛的是从组内选拔初赛脱颖而出的四位年轻教师：席雷娟、江文、甘舟帆、徐紫腾。入围决赛对她们而言既是压力更是动力，她们以新课标为指引，以教材为依托，以学生为根本，精心设计教案学案，灵活选用教法学法，力争展现最优质的课堂。
席雷娟老师率先登台带来了《秦统一多民族封建国家的建立》一课，这堂课的内容理论性比较强，而秦朝又是中国历史上第一个统一的封建王朝，讲好了这个朝代，再去学习中国古代史内容基本上就可以迎刃而解，所以讲好这堂课是相当有挑战的。席雷娟老师的教学抓住了秦制这一线索，从秦制的胜利、秦制的危机、秦制的延续三个方面清晰地呈现了秦如何实现统一，秦开创的专制主义中央集权制度的内涵，以及对中华统一多民族国家发展具有的重要历史意义。
随后，江文老师带领同学们来了一场《挽救民族危亡的斗争》，她首先以一段视频让学生直观地感受到了近代中国中华民族面临的屈辱和危机，情感产生共鸣，很快就融入了历史情境中。然后她让学生分别化身为19世纪末的进京参加会试的举人和山东的民众，去认识戊戌变法和义和团运动的时代背景，了解资产阶级维新派和农民阶级救亡图存的努力，由此再进一步探究两个阶级斗争的历史意义及失败的原因。感悟先辈们抛头颅洒热血的爱国情怀，油然而生身处华夏盛世的青年为实现中华民族伟大复兴的豪情。
接下来，甘舟帆老师展示的是《辽宋夏金元时期的经济与社会》，这篇课文的主要内容是两宋时期的农业、手工业和商业发展概况及由此带来的社会变化，就内容本身而言是相对枯燥乏味的，甘舟帆老师以同学们感兴趣的穿越剧形式入手，设计了一份大宋穿越指南，请同学从士农工商中选择一种身份或职业，去体验不同身份不同职业的人们在大宋的日常生活，将干巴巴的教材内容巧妙地融入到生动有趣的体验中，设计感强，很好地实现了教材与教法学法的有效结合。
最后是徐紫腾老师展示的巜当代中国的外交》一课，她以不同时期人民日报上的重大新闻为切入点，以寻求安全、寻求突破、寻求发展为主线，展现了当代中国在波谲云诡的国际形势下外交舞台上的变与不变，通过一场场外交风云，如五十年代万隆会议上的求同存异，七十年代中国重返联合国，中美两国领导人的握手，让同学们充分领略了什么是大国智慧，大国风范，大国胸怀！
课堂展示结束后，教研组进行了评课活动，首先四位赛课老师分别阐述了自己的教学思路和教学设计，并对各自的课堂展示进行了反思，然后听课的老师也一一发表了自己的看法。对四位年轻老师的赛课，大家一致认为最值得肯定的地方是她们都对教材进行了整合取舍，对教学形式进行了创新的尝试，充分践行了新课程理念。特别是甘舟帆老师带来的《辽宋夏金元时期的经济与社会》一课，把两宋时期农业、手工业和商业发展以及社会的变化巧妙地融入到学生选择的士农工商不同身份的穿越之旅中，形式的创新与内容的呈现两者很好地结合起来了。此外四位老师的赛课在学科素养的培养方面也都做的很好，历史课展现了应有的历史味。她们以一条条主线串联史实帮助学生树立起明确的时空观念，以形式多样内容丰富的史料贯穿其中，使学生的史料实证素养得到提升。当然四位年轻老师在教学中还存在一些问题，如对教材的研究还不够深入透彻，对有些知识点之间的内在逻辑关系没有明确揭示，对一些重难点问题的分析解释流于表面，缺乏深度；在课堂上对学生的调动还不够，虽然不乏师生互动，小组合作，但学生的主体角色没有真正体现，当然这里有我们学生自身的问题，但这也更需要我们老师提升设置问题的能力和水平。
从组内初赛到学校决赛，她们付出了努力，也收获了成长。“小荷才露尖尖角”，愿我们的青年教师继续秉承探索精神和创新思维，在三尺讲台尽绽芳华。