所谓中国文化，“是指中国几干年文明发展史在特定的自然环境、经济形式、政治结构、意识形态的作用下形成、积累和流传下来，并且至今仍在影响当代文化的‘活的中国古代文化。中华优秀文化形式多样，内容丰富，对我国精神文明的传承发挥着不可替代的作用。大班孩子通过各种传统活动的经验，对一些传统文化略有所知，对传统文化也特别的喜欢，愿意参与，大胆操作体验，所以我们将延续孩子们对传统文化的兴趣，开展了关于“我身边的传统文化”的班本课程。
中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪 刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗 活动的民间艺术。 艺术历史悠久，流传广泛，距今至少已 有1500年，其传承赓续的视觉形象和造 型格式，蕴含了丰富的文化历史信息， 表达了广大民众的社会认识、道德观念、 实践经验、生活理想和审美情趣，具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往 等多重社会价值。
👧🏻“我家过年的时候会贴窗花，可漂亮了！”
👦🏻“我和爸妈在超市见到过这种剪纸呢！”
👧🏻“我在家也用剪刀剪过，剪出来就断了.....”
👦🏻“我在我们幼儿园墙上看见也挂着好多呢。”
孩子们根据自己画的图案进行剪纸，了解到所画的线条就是小剪刀走过的路 程。孩子们在剪的过程中，也经历了两个阶段。
👧🏻“老师我想剪一片雪花但我总是剪断 ”
👦🏻“为什么我会剪断呢 ”
👦🏻“我感觉我剪得不是特别好看 ”
👧🏻“剪纸怎么这么难呀”
孩子们在剪的过程中发现，简单的花纹方便操作， 容易剪下，而复杂的花纹，脱离边线的花纹难以剪下， 甚至无从下手。展开自己的剪纸要么花纹太少，要么坑坑洼洼，孩子们还发现如果折纸错误、或者画的方向错误则会导致花纹断开。
当孩子们掌握了折、画、剪等三个剪纸基本步骤，就开始了他们独立创作剪纸作品的阶段了。孩子根据自己的需要，决定用哪一种折法、画什么样的花纹，怎么剪能够让作品清爽干净。
👧🏻“老师快看我剪了一片完美的雪花 ”
👦🏻“我会对折剪法还会剪方形的窗花 ”
👦🏻“我要把剪出来的窗花贴在玻璃上 ”
👧🏻“我现在可以试一试看着图片直接剪 ”
经过一段时间的剪纸班本课程的实施，有一部分孩子甚至能剪出十分精妙的剪纸作品，为此我们把孩子们的作品和班级老师的作品举办了一个简单的展览活动。
让中华传统艺术跃然纸上，让中华传统文化在孩子们心中生根发芽。我们用最朴素的纸，展现最具民族情义的爱国心，我们把传统剪纸融入到幼儿日常生活的的各项活动中，一起做优秀传统文化的传承者和传播者。
福字有着深厚的文化底蕴，它代表着福气、吉祥、幸运、健康、平安、富足等美好的愿望，是中国人最常用的祝福语之一。它也象征着中国传统文化的精髓，是中国人最喜欢的文字之一！
👧🏻“老师，福字我早就会写了，我在家练习过。”
👦🏻“我们为什么要写福字呢而不是写其他的字呢”
舞龙文化是中华民族的传统民俗文化活动，以舞龙的方式来祈求平安吉祥。舞龙源自古人对龙的崇拜，每逢喜庆节日，人们都会舞龙。
本学期的元旦活动中为了营造新年的气氛，教师们带领小朋友们学习了舞龙。
👦🏻“哇，好长的龙哇”
👧🏻“龙好重哇，不过我可以坚持！”
👦🏻“舞龙好帅！我一定好好练习”
舞龙运动就是舞龙者在龙珠的引导下，手持龙具，随 着鼓乐的演奏，通过人体的运动和姿势的变化完成龙 的游戏，穿、腾、跃、翻、滚、戏、缠，等动作，充分展示了龙的精、气、神，韵等内容的一项传统体育 项目。
通过一段时间的学习与练习，幼儿对于舞龙的知识也是相当的了解，在练习舞龙时，幼儿也非常的乐意去学习。在当天的表演中，幼儿们也都特别给力，表演的非常精彩！
中华文化是中华民族的血脉，是中华民族共同的精神家园。传承中华文化，是每个中国人的责任。我国是一个有着五千年悠久历史的文化古国，中国的传统博大精深，在我们的生活中处处可见：我们学的唐诗宋词、四大名着；我们用的文房四宝；我们吃的中药、喝的茶：还有我们穿的服装，用的瓷器等等。这都是我国的传统文化，它们数不胜数，随处可见。
我们带领幼儿发现我们身边的传统文化，带领幼儿深入地学习与传承中国传统文化，幼儿在学习的过程中有疑惑有不解，但通过本次学习，他们更加的了解了中国传统文化的博大精深也逐渐热爱中国传统文化。希望通过不断的学习传统文化，能够在孩子的幼小心灵里埋下热爱中华民族的精神种子，让幼儿明白传承传统文化的意义。