在泗水县教育工委与泗水县教育和体育局《关于学习借鉴南通教育先进经验加快推进全县教育高质量发展的通知》的推动下，泗水县济河学区踞龙小学在吕英新校长的带领下，有序开展学习南通教育经验推进会和学习南通教育经验落实工作。
班主任坐班
为加强班级管理，提高班级纪律和学生行为规范，我校全面实施了班主任坐班制度。
小组合作
首先，进行小组的组建工作，按成绩好坏、男女比例、性格特点搭配均匀，每个学习小组内都有明确的分工，每一位小组成员都要承担一定的角色，负起一定的责任。每个小组配有组长、副组长、学科组长、卫生组长，尽量做到每一个小组成员都有事可干，最大限度的调动每个学生的积极性。
根据学生的分组，我们对学生的作业也进行了分组管理，用不同颜色的贴纸进行小组区分，按照之前的编号，让小组长对组员的作业进行排序管理。
健全小组评价机制。主要从学习、卫生、纪律、集体活动等方面进行评比。将小组奖惩的方式和游戏等级相结合，用争夺“最强王者小组” 的方式来调动每个小组的积极性，每升一个等级，我们都会颁发相应等级的小组奖状。
小组合作在学习上的尝试。我们在学习《小英雄雨来》这一篇课文时，我们设计了相关的小组合作交流学习的学习单，给每位同学编制了相关的学习任务，小组内的成员分为A B C D E F，分别完成学习任务单中的A B C D E F部分的学习任务，有了学习单上任务的引导，每位学生都明确了自己的任务，都知道了自己该做什么，然后，学生根据自己的任务安排开始自主学习。在充分自学的基础上，让学生在小组内进行交流学习，由负责某一部分的学生带领小组内的其他成员进行学习，每位学生都有了当老师的机会，如若“小老师”在讲解的过程中遇到了困难，则要发挥小组内其他成员的作用，大家一起攻克难关，解决问题。
我们在进行单元试卷讲解的时候，也尝试让学生进行小组合作交流学习。在小组长的带领下，对试卷进行讲解，小组长可以随机提问学生，指派组员进行讲解，老师则巡视指导，对于有需要帮助的小组进行有针对性地讲解。
我们在进行期末备考时，也尝试发挥小组的作用。在默写内容的准备环节，为防止有组员给自己的小组拖后腿，小组长会耐心地帮助学习程度较差的同学，小组之间学习较好的同学更是主动地承担起了帮助后进生的任务。当时整个班级都洋溢着一种团结上进的氛围。一场小组合作下来，学生的学习效果的确是比较好的。
在小组之内，我们还尝试进行一些读书活动的开展。我们以小组为单位制作的“红色诗集”。为了能够让自己的小组取得较好的成绩，每一个组员都在尽自己最大的努力。可能有的同学写字不好，但是他可以帮忙涂色，小组内的成员进行优缺点的互补，他们会想办法协调每个人的工作，根据每位同学的特长和不足，进行任务工作上的分配，总之，每位同学都在小组内发挥自己的作用，都动了起来。
小组合作在实践活动上的尝试。我们以小组为单位种植水仙花的场景。小组成员共同协商，分工照料本组的水仙花，让每位同学都参与其中，在小组内体验到学习生活的乐趣。
学生手机管控
为更好地督促学生合理使用手里，加强对学生使用手机的管控，我们制定了相应的制度，通过让家长填写《手机与睡眠管理家庭跟踪记录表》，形成家校管理合力。
通过学习南通办学经验，对于济河学区踞龙小学来说，是一次宝贵的机遇，我们更是怀着谦虚而好学的心态，努力地汲取他人成功的经验，寻找适合我校的教育方式与道路，努力提升学校的整体办学水平，为学生创设更好的教育环境。