时光如箭，飞速流逝。转眼间，一二年级小朋友们的第一个学期接近了尾声。为了更好地落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担，齐岗小学在学校领导的统筹安排和精心策划下，于2024年1月18日组织一二年级的学生举行了一场别开生面的无纸笔闯关之旅。此次测试采用无纸笔测试的方式，在游戏式、参与式、互动式的活动中，检测学生对基础知识、基本技能的掌握情况。测试别开生面，学生收获满满。
齐岗(明德)小学一二年级期末无纸笔测评方案
指导思想:
为了进一步规范办学行为，切实落实“双减”政策，减轻了学生的学业负担，展示孩子们这一学期的进步与成长，收获更多的自信和快乐，从而激发学生的学习兴趣，减轻学生的学习负担。促进学生全面发展，促进学生学科核心素养的提升，改革考试评价机制，我校一、二年级期末学业水平综合测评进行无纸笔考试，要以过程评价代替终端评价，将传统的考试,转变为适合学生年龄特点的测评形式，运用开放式的表现性评价，对学生进行学习能力测评，集综合性、趣味性、探究性为一体，努力让孩子在轻松愉快的多样评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。
二、考试科目及内容:
1.一、二年级语文
本次测评版块主要包括:我认得对又快、看我读得好不好、看图说话、诗文配画连一连和作业及课堂表现五大板块。
第一个版块“我认得对又快”，主要考查本学期要认的拼音、生字，考查学生拼音认读及识字的能力，要求发音准确，认读迅速。第二个板块“看我读得好不好”，检测学生这-学期课文朗读情况，学生朗读方式、情感及朗读姿势等方面都作为观测点。第三个版块“看图说话”。主要测评看图说话，培养学生观察能力、倾听能力、说话能力及想象能力，是一种综合能力的体验。第四个板块“诗文配画连一连”，主要考查本学期课本上要求背诵的古诗词及积累运用的内容。第五个版块“作业及课堂表现”主要就是日常的过程性评价。
2.一、二年级数学
第一版块我来给你出道题，平时表现主要从上课听课，会听会说、会问会合作方面进行考核。作业情况主要从孩子是否按时完成作业、作业格式的正确、字迹是否工整、正确率的高低等等进行评价。这个属于平常的过程性评价。第二个版块是算得又对又快，主要考核孩子的口算能力。第三个版块我来摆一摆主要考核孩子认识图形、认识钟表、计数器等，通过孩子拨一拨、转一转,考核孩子手脑并用的动手操作能力。第四个版块是综合应用，主要是运用学习的知识解决生活中的实际问题。只要孩子能说出自己的想法，能口头列式并解答就行。
三、测评对象:
一、二年级全体学生
四、测评时间:2024.1.18
测评地点:教室
五、测评人员:
六、测评方式:根据各年级实际，以教研组为单位负责研讨学业水平综合测试方案研讨论证，然后根据方案进行。
(一)根据各个板块内容，制定相应的生词卡、古诗条目、图片等，然后根据学生的表现，优秀的得A;-般的得B;较差的得C，特差的得D
非笔试测试在小学生学业评价改革的道路上，我们在进行有效的尝试，希望孩子们在准备和接受测试的过程中，享受到学习的快乐，也收获了满满的自信。双减之下，低年级的学习能力测评教学评价改革一直在路上，以后我们将进行更深入的探讨与研究。我们也及时总结经验，及时反思不足，不断改进教学方法，使今后的教学能更上一层楼!
早上，孩子们来到各自的测试室去，孩子们对这种新颖的测试方式非常感兴趣，他们一个个铆足劲，在主考老师面前大显身手，将自己的所学所获一一展示。每位孩子根据闯关卡上的项目参加闯关，各关卡“考官”会根据孩子们的完成情况，在闯关卡上帮孩子们填写等级评价。
一、我与语文有个“约会”
“见字如面、腹有诗书、声情并茂、能说会道、笔走龙蛇”语文学科根据一二年级所学内容，对认读生字、背诵诗歌、朗读课文、口语交际能力等进行了全面考察。测评形式独具匠心，遵循低年级学生的学习认知规律，从识字到朗诵再到口语表达环节，孩子们畅游于语文天地之中，在有趣的活动中提高了语文素养。话不多说，我们的孩子们迫不及待地想要闯关了。
语文学科从汉语拼音、识字、背诵、看图说话4个方面，对学生的拼音、字词、朗读能力、背诵积累、口语表达能力等进行了全面考察。
1、拼音小达人2.识字小达人 “尽管、锋利、漂亮…”你听，这朗读的声音多么响亮。太棒了，五个大拇指奖励你。
3、诵读小精灵
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
今天我也化小诗人，所有诗歌我都倒背如流。
4、我是语言家
“大家好，我给大家推荐一部动画片《熊出没》，我特别喜欢里面的熊大熊二，因为他们勇敢、善良…”
你听，我可能说会道了！
加油！加油！胜利就在前面啦！
看！我四关全部闯成功啦！掌声送给每一位不断努力的学生。
我与数学有场旅行
数学学科围绕实践操作、口算心算、生活中的数学等4个方面，设计了“我是表达小能手”、“口算小达人”、“我是火眼金睛”、“我是发现问题、提出问题、解决问题的小能手”等活动，考察学生动手操作能力，让学生在数学情境中灵活运用数学知识，提高了学生的数理思维和语言表达能力，激发了学生学习数学的兴趣。难度由浅到深，层层递进。考查了学生的计算能力、动手操作能力、分析问题，解决问题能力及随机应变等能力。让学生在数学情境中灵活运用数学知识，提高了学生的数理思维和语言表达能力，激发了学生学习数学的兴趣。
闯关活动中，孩子们声音洪亮、口齿清晰、亳不怯场，老师们专注、和蔼，时不时给予孩子们鼓励。
在这次闯关活动中，孩子们积极参加，带着激动的心情完成每一关，得到了属于自己的星级评价。通过有趣的闯关体验，孩子们体会到了“在玩中学，在做中学”的意义。用自己的自信和智慧突破了一关又一关，最终战胜了自己。
本次趣味闯关无纸笔测试活动在让学生享受了闯关游戏带来的乐趣的同时，也让学生收获了闯关成功之后的自豪感。采用星级评价和等级评价更全面客观地展示出孩子们在这一学期的表现和进步。减轻了以往成绩带来的压力，有利于孩子们的全面健康发展。
